Любить легко, а попробуй воспитай!

УПРАЖНЕНИЕ. Четырехлетняя Мэгги вместо того, чтобы одевать­ся, скручивает свои тренировочные штанишки в веревку. Ка­кое из следующих утверждений могло бы дать ребенку понят­ную информацию?

1. «Мамочка опоздает на работу, если мы не оденемся быстро».
2. «Ты что, хочешь, чтобы я забрала твою одежду?»
3. «В чем дело? Почему ты не одеваешься?»
4. «Ты хочешь идти на улицу? Тогда поторопись, и мы пойдем».
5. «Мэгги, надень штанишки. Я помогу тебе».

Пятое предложение дает Мэгги информацию, кото­рую она может понять и использовать. Утверждения 1—4 лишь приводят девочку в замешательство и усилива­ют раздражение матери. Так что давайте своим детям по­нятную им информацию.

ЗАСТАВЬТЕ РЕБЕНКА ПОДНЯТЬ ГОЛОВУ. ПОМОГИТЕ ЕМУ ОБРАТИТЬ НА ВАС ВНИМАНИЕ

Первым шагом на пути к освоению навыка утвержде­ния является умение завладеть вниманием ребенка. Это сделать нелегко, но несколько несложных трюков помо­гут вам справиться с ситуацией. Одна из стратегий — близость; близко подойти к ребенку. Ниже я привожу пример, в котором взрослый эффективно использует тактику близости.

Меган — замкнутый ребенок, она часто с головой по­гружается в игру или так увлеченно фантазирует, что ни­чего и никого не замечает вокруг. Сначала ее мать Ката­рина опасалась, нет ли у девочки проблем со слухом, но врачи сказали, что ее ушки в полном порядке. И все же Катарина постоянно воевала с дочкой, чтобы при­влечь ее внимание. Разговаривать или звать Меган с другого конца комнаты было делом безнадежным, так что мать была вынуждена близко подходить к дочери, накло­няться к ней и говорить: «Посмотри на меня. Мамочка хочет тебе что-то сказать. Меган, ты меня слышишь?» Катарина могла при этом хлопнуть в ладоши, пытаясь вызвать у Меган хоть какую-то реакцию. И часто закан­чивалось тем, что Катарина начинала кричать в состоя­нии крайнего раздражения: «Меган, ты что, оглохла?!»

Как-то сестра Катарины Синди наблюдала, как мама общается с дочкой, сначала с удивлением, а потом сме­ясь, что еще больше разозлило Катарину. «Если ты мо­жешь сделать это лучше, — сказала она, — покажи как». Синди подошла к Меган, которая была полностью по­гружена в игру, и присела так, что ее лицо оказалось на уровне глаз девочки. Расстояние между их лицами было не более десяти сантиметров. Синди подождала, пока Меган заметит ее. Когда Меган подняла глаза, и у нее установился зрительный контакт с тетей, Синди ласково сказала: «Ага, вот и ты!» Затем твердым, спокойным то­ном она назвала девочку по имени, мягко коснулась ее плеча и сказала: «Собери эти картинки и сложи в короб­ку». Говоря это, Синди указала на картинки и коробку. Эти жесты подкрепили ее словесное приказание. И Ме­ган начала собирать картинки.