Как убеждать в своей правоте

— Погодите, погодите, не все сразу... Впрочем, и у Вас, и у Вас ситуации схожие вроде бы с той, которую мы обсуждали с руково­дителем: есть некий человек, человек совершил неблаговидный по­ступок, человека следует наказать. Что ж, давайте посмотрим.

Возьмем для примера случай с Вашей 13-летней дочерью, с ко­торой у Вас предстоит неприятный разговор-наказание. Вот Вы "вызываете ее к себе в кабинет", то бишь на кухню, и за чашкой чая ведете с ней примерно такой разговор: "Танечка, я хотела бы с то­бой серьезно поговорить. Я перед тобой несколько виновата (?!), поскольку уже несколько дней не интересовалась твоими успехами в колледже. А ну-ка, похвастайся, как там у тебя дела? (Разумеется, такой ход допустим, если Вы заранее знаете, что там у нее все в по­рядке и будет за что похвалить. А если не уверены - найдите другую тему, но чтобы moyfce MOjfcHO было похвалить, порадоваться. Правда,

243

иногда Вам придется — при подготовке к этому разговору — поломать голову: "что Же такого хорошего она совершила в последнее время?" Но если надо — значит надо.)

Далее: Вы удивляетесь ее успехам, сочувствуете, что, наверное, трудно было это сделать (и услышите: «да ну, скажешь тоже - "тру­дно", это же пустяки!» — главное, чтобы пас был принят). Но не комкайте эту часть, пусть она будет действительно самостоятель­ной — не на одну-две минуты. А затем — затем "Двойное лицо":

"Знаешь, слушаю я тебя, разговариваю с тобой, а сама не могу отделаться от мысли, что у меня как бы две дочери с одинаковым именем Таня: одна из них достаточно часто радует меня (вон в прошлый раз...), а другая вчера..." и далее "по тексту" — о том, что она опять тайком ходила туда-то (или — что она там еще такое "содеяла").

Как видите, уважаемые сударыни — госпожа учительница и Вы, милая родительница, — получается, что и в Вашей ситуации этот алгоритм вполне приемлем: и первая часть, и "Двойное лицо", и вторая, когда Вы говорите, что, "конечно, за такой проступок я не буду тебя... (назовите вид наказания более строгий, чем Вы решили использовать), но не (лишить, не пустить, не дать, не разрешить..?) я, как ты понимаешь, не могу... (пауза 10 — 15 сек.)... А теперь, Та­ня, у меня к тебе личная просьба, если, конечно, можно, а? (Пауза для возможного ответа^ Пожалуйста, если можно, на будущее из­бавь меня..." и далее опять "по тексту".

Важны не детали, важен принцип: наказывая, не отталкивать, а привлекать... А это значит — не осуждать, не судить...

— Простите, как это — "не судить", если я судья и обязана су­дить? Что-то у Вас, автор, не все сходится...