Психология труда и человеческого достоинства

выбора). В 1937 г. — отмена трудового обучения в школе и резкое свертывание профориентационной работы (что-то похожее про­исходит и сейчас в РФ). Таким образом, в период сталинского то­талитаризма профориентацию, реально связанную с проблемати­кой свободы выбора, просто запретили.

Только в конце 50-х гг. стали появляться первые диссертации по проблемам школьной профориентации. В 60-е гг. (в период хрущевской «оттепели») была организована группа профориен­тации в НИИ теории и истории педагогики АПН СССР (руко­водитель А. Н. Волковский), открыта лаборатория профориента­ции в НИИ психологии в Киеве (руководитель Б. А. Федоришин); организован Научно-исследовательский институт трудового обу­чения и профориентации при Академии педагогических наук СССР — НИИ ТОиПО АПН СССР (руководитель А. М. Голом-шток). Таким образом, в период хрущевской «оттепели», т. е. в пе­риод возрождения некоторых демократических свобод в стране — явное возрождение профориентации. К сожалению, из-за долгого перерыва в развитии профориентации профориентационные раз­работки оставались еще на довольно простом (и даже примитив­ном) уровне.

В годы брежневского правления (с середины 60-х гг. до середи­ны 80-х гг.) профориентацию не запрещали, но уровень разрабо­ток еще более понизился. Это было время, когда на официальном уровне призывали: «Всем классом на ферму!», «... на завод!», «...на комсомольскую стройку!». В таких призывах на первом месте ока­зывались не интересы личности, а интересы народного хозяйства и обороноспособности страны. В итоге в этот период профориен­тация стала деградировать.

Правда, уже с середины 80-х гг. в стране даже на официальном и партийном уровнях стала вызревать потребность в существен­ных изменениях, и прежде всего, в плане увеличения свобод. В 1984г. вышло постановление ЦК КПСС «Основные направле­ния реформы общеобразовательной и профессиональной школы», где особое место уделялось развитию трудового обучения и проф­ориентации молодежи. В период горбачевской «перестройки» в этом направлении было сделано довольно много:

• создано более 60 региональных центров профессиональной
  ориентации молодежи (ЦПОМ), а в районах — множество пунк­
  тов профконсультации — ПКП (в Госкомтруде СССР все это ку-
  РИровал О.П.Апостолов, много сделавший для возрождения оте­
  чественной профориентации, а фактически и для становления
  Школьной психологической службы, о чем многие сейчас как-то
  забывают...);
• на базе Госкомтруда началась активная подготовка профкон-
  сУльтантов (заметим, что в тогдашнем СССР практических пси-
  хЗДогов в массовом порядке еще не готовили);