|
При задаче мысленного представливания (или визуализации) простых геометрических фигур (в отсутствии фиксационной точки) наблюдаются дрейфовые движения, совершающиеся в значительно большей области — порядка 2,5—3°, а иногда и больше. В задачах, требующих мысленного представливания геометрических фигур и манипулирования с ними, вначале наблюдались дрейфовые движения, совершавшиеся в зоне 2,5—3°. На основании предшествующего эксперимента эти движения могут быть связаны со стадией визуализации заданных объектов. Затем при выполнении основной задачи (например, пересчете углов) наблюдались скачкообразные движения малой амплитуды (порядка 1°). Суммарная зона этих движений также ограничена областью 2,5—3°. По своей амплитуде эти движения совпадают с викарными перцептивными действиями, которые регистрируются в условиях стабилизации изображений, а также при восприятии послеобразов. При этом дрейфы совпадают с моментами визуализации, а малоамплитудные саккадические движения — с решением комбинаторных задач. Более подробно проанализируем движения глаз испытуемых при решении задачи — игры «5». Запись движений глаз производилась в двух масштабах. Задача предъявлялась испытуемым в поле зрения, равном 30—45°. Во время ознакомления испытуемого с условиями задачи зрительные фиксации, как можно было наблюдать на экране осциллографа с малым усилением, резко отличались между собой скачками большой амплитуды. Длительные фиксации продолжительностью 1 сек и более при таком масштабе записи выглядели как размытые пятна. Эти же фиксации при записи на осциллографе со значительно большим усилением представляли собой серии скачков малой амплитуды (порядка 1—3°). Зона действия этих движений ограничена 3—5°. Траектории движений глаз во время длительных фиксаций по своему характеру весьма близки к траекториям, наблюдаемым на фазе двигательной активности глаза при больших амплитудах движений, т. е. на фазе ознакомления с ситуацией. В качестве экспериментального материала были использованы две типовые ситуации игры «5», характеризующиеся определенным числом ходов при оптимальном варианте решения. Эти типовые задачи отличались между собой степенью сложности и характеризовались различной степенью структурности (Завалишина, 1968). Более легкие задачи имеют более высокую степень структурности, а более трудные — меньшую степень. Согласно данным Д. Н. Завалишиной, степень структурности зависит от структурного расположения элементов в ситуации и соответственно от необходимого числа перестановок. В дальнейшем мы будем использовать термины легкие и сложные (или трудные) ситуации или задачи. От испытуемого требовалось привести предъявляемые ему ситуации к нормальному виду: — 52 —
|