Теоретическая психология

логии восприятия, хотя и здесь должны были быть надежно защище-

ны от возможных упреков в витализме. Эта линия разработок, чрез-

вычайно плодотворная для психологии, способствовала выживанию

в ней категории активности.

Рационализация. Методологически богатая категория предметной

деятельности также давала убежище для разработки категории актив-

ности - иногда за счет обращения к таким, казалось бы, самораспа-

дающимся, внутреннепарадоксальным понятиям, как, например, упо-

добительная (!) активность.

Действие этих защитных механизмов (а их список мог бы быть,

безусловно, расширен за счет таких, как изоляция, отрицание и т.п.)

предотвращало исчезновение, а точнее - торжественное выдворение

из отечественной психологии целого класса явлений активности.

И таким образом, категория "активность" продолжала существовать

в психологии подспудно - иногда в виде фигур умолчания, а иног-

да в симбиозе с другими категориями.

В историко-психологических исследованиях, освещающих взгля-

ды Л.С. Выготского, обычно подчеркивается, что активность высту-

пала для него как обусловленная использованием "психологических

орудий". В целях нашего анализа укажем, что в работах Л.С. Выгот-

ского и его сотрудников активность раскрывается также и со сторо-

ны становления ее как знаковой, орудийной. С особенной рельеф-

ностью этот план представлений об активности выявляется при ана-

лизе черт, присущих "инструментальному методу", развитому в ра-

ботах Л.С. Выготского и его сотрудников. Как известно, эксперимен-

тальный метод предполагал создание ситуации свободного выбора от-

носительно возможности обращения к "стимулу-средству" при реше-

нии поставленной перед испытуемым задачи. Необходимость исполь-

зования в деятельности "стимула-средства" не навязывалась испы-

туемому извне. Действие со "стимулом-средством" являлось резуль-

татом свободного решения испытуемого. В зависимости от уровня раз-

вития субъекта внешние "стимулы-средства" выступали существен-

но по-разному. Они могли как соответствовать, так и не соответство-

вать возможностям их использования; их применение могло высту-

пать как во внешней, так и во внутренней форме. "Психологическое

орудие" означало не столько принудительно воздействующее на субъ-

екта начало, сколько точку приложения сил самого индивида, кото-

рые оформляются знаковым образом (как бы "вбирают" в себя знак).

Индивид тем самым рассматривался, по существу, как активный.

Ни один исследователь проблемы активности не может пройти ми-