|
ленной эмпирии открывает закономерную причинную связь явлений. Для наук о физическом мире это всем очевидно. Опора на изу- ченные ими законы этого мира позволяет предвосхищать грядущие явления, например нерукотворные солнечные затмения и эффекты контролируемых людьми ядерных взрывов. Конечно, психологии по своим теоретическим достижениям и практике изменения жизни далеко до физики. Психологические яв- ления неизмеримо превосходят физические по сложности и труд- ности познания. Великий физик Эйнштейн, знакомясь с опытами великого психолога Пиаже, заметил, что изучение физических про- блем - это детская игра сравнительно с загадками детской игры. Тем не менее и о детской игре как особой форме человеческого поведения, отличной от игр животных (в свою очередь любопытно- го феномена), психология знает отныне немало. Изучая ее, она от- крыла ряд факторов и механизмов, касающихся закономерностей интеллектуального и нравственного развития личности, мотивов ее ролевых реакций, динамики социального восприятия и др. Простое, всем понятное слово "игра" - это крошечная вершина гигантского айсберга душевной жизни, сопряженной с глубинными социальными процессами, историей культуры, "излучениями" та- инственной человеческой природы. Возникли различные теории игры, объясняющие посредством ме- тодов научного наблюдения и эксперимента ее многообразные про- явления. От теории и эмпирии протянулись нити к практике, прежде всего педагогической (но не только к ней). Наука - это и знание, и деятельность по его От предметного знания производству. Знание оценивается в его OT- IC деятельности ношении к объекту. Деятельность - по вкла- ду в запас знаний. Здесь перед нами три переменные: реальность, ее образ и меха- низм его порождения. Реальность - это объект, который посред- ством деятельности (по исследовательской программе) превраща- ется в предмет знания. Предмет запечатлевается в научных текстах. Соответственно и язык этих текстов предметный. В психологии он передает доступными ему средствами (исполь- зуя свой исторически сложившийся "словарь") информацию о пси- хической реальности. Она существует сама по себе независимо от степени и характера ее реконструкции в научных теориях и фактах. Однако только благодаря этим теориям и фактам, переданным на предметном языке, она выдает свои тайны. Человеческий ум разга- дывает их не только в силу присущей ему исследовательской моти- вации (любознательности), но и исходя из прямых запросов соци- — 18 —
|