Методика преподавания психологии

Такая методика разъяснения предмета психологии, в которой оба способа являются выражением исторического подхода, мо­жет быть вполне приемлемой, так как показывает нынешнее со­стояние понятия «предмет психологии».

В связи с этим желательно рассмотреть, в чем же расходятся точки зрения современных отечественных авторов на предмет пси­хологии. Если внимательно их проанализировать, то оказывается, что в общем и целом они идентичны, так как повторяют общее фи­лософское определение предмета: «Психология — наука о законо­мерностях, механизмах и фактах психической жизни человека и животных» (Философский энциклопедический словарь. — М., 1983. — С. 549). Таким образом, все авторы считают, что психоло­гия — это наука о психике или, говоря иначе, вся психика явля­ется предметом изучения научной психологии. При этом сама пси­хика рассматривается как отражение объективной реальности.

Однако есть другая точка зрения. Она принадлежит П. Я. Галь­перину, который считает предметом науки психологии не всю пси­хику, потому что ее изучают, кроме психологии, и другие науки.

Психику как психическое отражение объективного мира и со­отношение сознания с бытием изучает философия. Психику в па­тологии изучает медицина, биологические основы психики — фи­зиология высшей нервной деятельности. Отдельные психические процессы изучают с разных сторон одновременно несколько наук. Так, например, мышление изучает как психология, так и целый ряд других наук: теория познания, логика, кибернетика, история науки, педагогика, этика и эстетика, а также методика препода­вания (эвристика). Речь, помимо психологии, изучают педагоги­ка, филология, лингвистика, физиология высшей нервной дея­тельности и т. д. И каждая наука, конечно, интересуется какой-то определенной стороной психических фактов. Какой же аспект психики изучает психология, если не всю психику?

П. Я. Гальперин высказал идею, что предметом психологии является ориентировочная деятельность субъекта. Она стала методологической основой разработанной им теории поэтапно­го формирования умственных действий, получившей широкое признание.

Т64

Вот как аргументирует П. Я. Гальперин свой тезис. Во-первых, функция психики — ориентировка субъекта в различных жизненных ситуациях, начиная с элементарного ин­тереса — ознакомления животного с ситуацией или отдельным объектом в поисках пищи (по И. П. Павлову, рефлекс «что та­кое»?) и заканчивая теоретической исследовательской деятель­ностью человека.