Специальная психология

Длительность подобного углубленного обследования обычно занимает от 1 часа до 1 часа 40 минут в зависимости от темпа деятельности ребенка, его возраста и других условий. В ситуации, когда психологу очевидно сниже­ние работоспособности ребенка, общего уровня психической активности, а также темповых характеристик или проявление негативизма, отсутствие интереса к заданиям, целесообразно либо сократить процедуру обследования, либо «разбить» всю работу на два приема.

В процессе анализа результатов психологического обследования выделятся наиболее существенные показатели психического развития ребенка.

Поведение ребенка в процессе обследования и его эмоциональная реакция на сам факт обследования. Описывается принятие ситуации обследования, особенности вступления в контакт. Анализируется заинтересованность в правильном выполнении задания, ведущий тип мотивации. Отмечаются элементы негативного отношения к самому обследованию или к взрослым или к определенным видам работы. Должны настораживать чрезмерная веселость, фамильярность в обращении со специалистами, неадекватность поведения.

Характер деятельности. Оцениваются возможности целенаправленной деятельности, сосредоточения ребенка на конкретном задании, умение доводить дело до конца. Отмечаются импульсивность, расторможенность, поспешность или, наоборот, инертность, заторможенность, истощаемость при выполнении заданий, наличие и стойкость интереса к ним, степень ориентации на родственников, критичность к результатам выполнения заданий, адекватность реакций на неуспех или похвалу, изменения характера и стиля деятельности на фоне утомления. Необходимо обратить внимание на колебания работоспособности, время, в течение которого ребенок может продуктивно и целенаправленно работать. Отмечается, как ребенок оценивает свои возможности и достижения, присутствует ли самоконтроль. Анализируются способы выполнения ребенком заданий: решаются ли они методом проб и ошибок или применяются логические приемы анализа, переносится ли найденный способ на аналогичные задания.

Характер моторики. Анализируется общая моторная ловкость ребенка: способность выполнять ритмичные и координированные движения, марширование, бег на месте, различные виды прыжков, умение бросать и ловить мяч и т.п., что позволяет оценить произвольность двигательной сферы. Анализируется сформированность мелкой моторики, умение совершать мелкие, точные движения как в графической деятельности, так и на бытовом уровне. Отмечается быстрота движений, их координация, сила мышечного тонуса, точность движений.