Специальная психология

Выраженное нарушение аналитико-синтетической деятельности, способности к абстрагированию, обобщениям, логическим построениям, характерное для умствен­ной отсталости различной степени выраженности и требующее специальной програм­мы обучения, является противопоказанием для направления ребенка в класс КРО, так как ребенок нуждается в обучении по специаль­ной программе вспомогательной школы со сниженным образовательным стандартом. В диагностически спорных случаях ребенку предоставляется возможность обучения по коррекционно-развивающей программе в диагностическо-коррекционных группах при ПМПК.

Педагогическое обследование целесообразно начать с какой-либо лег­кой для ребенка игры (типа доски Сегена) для установления контак­та с ним, а также снятия волнения, беспокойства, создания положительного отношения к последующей работе в результате успешного выполнения предыдущей. Когда первоначальный контакт будет установлен, можно выяснить, знает ли ребенок свое имя, состав семьи, фамилию, возраст и дату рождения, имена и отчества родителей, их профессии и место работы, свой адрес. Потом можно приступить к беседе о школе (о детском саде), узнать, нравится ли школа, учительница, одноклассники, какие предметы больше нравятся, а какие меньше, что в школе дается легко, а что трудно. После этого следует проверить школьные знания. Начать лучше всего с того предмета, который ребенок считает трудным или который меньше все­го ему нравится. Далее необходимо проверить знания ребенка по программе. Письмо следует проверять только в том случае, если уже сформировалось правильное послоговое чтение. При наличии в ПМПК логопеда будет целесообразна проверка навыков пись­ма только им. После проверки чтения, письма и математики педагог должен выяснить круго­зор ребенка и поговорить о временах года, их порядке и признаках, о погодных явлениях, связанных с разными временами года; о растениях, диких и домашних животных; о недавно прошедших и грядущих праздниках и т.д. Можно предложить ребенку составить рассказ по серии картинок и озаглавить его.

Психологическое обследование. Целью психологического обследования является выявление особенно­стей отклоняющегося развития ребенка и тех сохранных путей, с помощью ко­торых можно их скомпенсировать в условиях адекватных для данного ребенка вида и формы обучения. Обязательным является изучение не только отдельных психических процессов, но и личности в целом. Психолог исследует состояние высших психических функций и возможных нарушений их развития.