|
стическом, коммунистическом он приобретает общественный смысл; создание условий для широкого и всестороннего развития способностей становится делом первостепен- ной государственной важности. Способность в специальном значении нельзя определить безотносительно к тому, способностью к чему она является, безотносительно к общественной организации труда и приспособленной к ней системе образования. Вопрос о способностях человека неразрывно связан с вопросом о его роли и месте в общественной жизни. Когда человек приступает к определенному виду конкретной профессиональной деятельности или начинает готовиться к ней, происходит прежде всего отбор или ^ См., например, редакционную статью журнала "Вопросы философии" "О философских вопросах психо- логии (к итогом дискуссии)" (1954, № 4). Ту же точку зрения защищал К.Н. Корнилов (см.: Корнилов К.Н. Принципы изучения психологии советского человека // Докл. на совещ.: по вопросам психологии личности (сокращ. тексты), М., 1956. С. 7 и 9). Против противопоставления общей психологии и психологии личности справедливо возражает А.С. Прангишвили (см.; Его же. О некоторых вопросах общепсихологической теории личности // Сообщения Акад. наук Грузинской ССР. 1956. Т. XVII. № 9. '* Общие сведения о проблеме способностей и нашем подходе к ней см. в §2 гл. IV кн. "Бытие и соз- нание", Об отношении способностей и деятельности человека см. также гл. XVIII "Основ общей психо- логии". подбор тех <психических деятельностей> (или сложившихся элементарных способ- ностей), которых объективно требует данный вид деятельности. Проблема способностей - одна из самых острых, если не самая острая проблема психологии. Именно в ее решении особенно резко проявляются классовые позиции реакционных направлений буржуазной психологии, особенно в США. <Доказатель- ство> - путем ненаучно поставленных тестовых обследований высшей одаренности господствующих эксплуататорских классов капиталистического общества и представителей главных империалистических держав - стало, особенно в последние десятилетия, главным делом целого ряда открытых апологетов капиталистического строя. Теоретической основой порочных реакционных, в частности расистских, трактовок проблемы способностей является психоморфологизм в учении о способ- ностях. Этот психоморфологизм проявляется в концепции задатков, согласно кото- рой для каждой способности предуготован свой задаток, заложенный в фиксирован- ных особенностях морфологической структуры мозга, нервной системы организ- — 480 —
|