|
Музыкальное, как и всякое другое, восприятие - не пассивная лишь рецепция звуковых воздействий, а также и ответ на них. Ответная деятельность в восприятии музыкальных звучаний - это их интонирование. Без интонирования нет не только музыкальной деятельности, скажем, исполнителя, нет и музыкального восприятия. Музыкальная интонация по самому своему существу есть элемент (<единица>) мелодии и как таковой включается в ладовую систему^. Поскольку мелодия - н е ряд звуков, а высотное движение звука, которое необходимо должно быть ритмически организовано, мелодия и, значит, интонация должны развертываться в том или ином ритме и темпе. Поскольку, наконец, интонация как элемент ладовой системы обнаруживает определенные функциональные тяготения, она предполагает гармонические опоры. Музыкальное слушание, т.е. музыкальное восприятие, как ориентировочная деятельность в своем полном выражении есть в потенции обсле- дование интонируемых музыкальных звуков по всем характеризующим их параметрам музыкальной системы. Человек научается слушать музыку, по мере того как у него вырабатываются и закрепляются (<стереотипизируются>) определенные <ходы> и <маршруты> обследования звуков по музыкальным параметрам. <Подкреплением> этой (<ориентировочной>) деятельности музыкального слушания является эф- фект музыкального слышания - музыкальный образ, складывающийся в резуль- тате анализа и синтеза, дифференцировки и обобщения слышимых (а значит, интон- ируемых) звуков по основным музыкальным параметрам. Музыкальная деятельность, начиная с активного музыкального слушания, исходит из потребности музы- кального слуха, без нее нет и не может быть никакой музыкальной деятельности и никакого развития музыкальных способностей. Эти потребности тем больше, чем ббльше возможности открывают природные свойства слухового прибора и чем активнее они реализуются и развиваются в ходе музыкальной деятельности. Таким образом отправной пункт, от которого идет формирование всяких специаль- ных музыкальных способностей и определенным видам музыкальной деятельности - композиторской или исполнительской, - заключен в общечеловеческой <деятельности> музыкального восприятия. Вместе с тем музыкальная способность большого ком- позитора (или исполнителя) не дана в готовом виде в этом отправном пункте ее развития. Она формируется в активной деятельности музыкального слуха, который, широко и активно общаясь с миром, осваивает, отбирая на слух, музыкальные — 338 —
|