Российский менталитет. Вопросы психологической теории и практики

Было обнаружено, что несмотря на различия в группах, су­ществует общее ядро представлений об интеллекте, которое бы­ло во всех группах испытуемых. Это общее ядро включает в се­бя три фактора: способность к практическому решению проблем,

Образ умного человека- российское исследование 117

фактор вербальных способностей и фактор социальной компе­тентности. Первый фактор включил такие характеристики как «рассуждает логично и хорошо», «устанавливает связи между понятиями», «видит все аспекты проблемы». Во второй фак­тор вошли такие признаки как «говорит ясно и отчетливо», «разговорчивый», «хорошо говорит». Третий фактор включил такие характеристики как «принимает других такими, какие они есть», «ошибается», «прявляет интерес ко всему окру­жающему» и т, д. Таким образом, было установлено, что ин­теллект, в его обыденном понимании, объединяет в себе опре­деленного рода характеристики поведения, которые не рас­сматриваются при его традиционных психологических иссле­дованиях.

Азума и Кашиваги [4] исследовали представления об ин­теллектуальности среди японцев. Они использовали несколько иной подход, чем Стернберг, поскольку просили своих респон­дентов дать не идеальное представление об умном человеке, а предлагали подумать о конкретной личности, которую они считают интеллектуальной, и перечислить те характеристики, которые могли бы принадлежать этой личности. По сравнению с результатами исследований в США, в Японии интеллектуаль­ность, особенно женская, ассоциируется с рецептивной социаль­ной компетентностью (может встать на точку зрения другого, сочувствующий, скромный, хороший слушатель). Факторная структура, обнаруженная у японских респондентов, отличает­ся от американской и показала преобладающее значение фак­тора социальной компетентности. Помимо фактора рецептив­ной социальной компетентности были выделены еще четыре фактора. Фактор позитивной социальной компетентности, ку­да вошли такие характеристики как: «хороший оратор», «со-циабельный», «рассказывает с юмором». Следующий фактор был назван фактором эффективности, куда вошли такие пока­затели как «работает умело», «не тратит времени», «быстро Рассуждает», «планирует вперед» и т. д. Четвертый фактор бьщ назван фактором оригинальности («оригинальный», «точ­ный»). В пятый фактор вошли такие показатели как «хорошо пишет», «часто пишет письма», «много читает».