Российский менталитет. Вопросы психологической теории и практики

В обыденной жизни отсутствие в сознании, рефлексии Представлений об этих противоречиях ставит человека перед

62____________________________________________________К А Абулькаиова

их лицом внезапно. Например, если вступающие в брак люди ждут безоблачного счастья и безраздельной любви, то для них становится жестокой неожиданностью неизбежные по сути противоречия, столкновения характеров, укладов жизни, цен­ностей двух людей. Чтобы готовить людей к браку, надо учить решать противоречия и конфликты.

Другой пример — человек, который по типу личности в психологии называется интровертом, — необщительный, замк­нутый, молчаливый и, главное, неуверенный в себе, выбирает профессию учителя, руководствуясь любовью к детям. Возни­кает противоречие, которое обобщенно можно назвать «чело­век не на своем месте». Как раз от учителя требуется умение общаться живо, свободно, ярко говорить, уверенность в себе, даже властность. Тогда перед личностью возникает необходи­мость разрешить это противоречие — либо развить в себе эти качества, либо терпеть педагогические неудачи.

Противоречия возникают тогда, когда цели и задачи, кото­рые ставит перед собой личность в ходе своей профессиональ­ной деятельности, слишком опережают возможности времени, существующие нормы, ограничения, традиции. Тысячи твор­ческих инициатив оборачивались для их авторов борьбой с рутиной. Если бы было реализовано в жизни все то, что пред­лагалось лучшими людьми нашего общества, оно было бы уже давно на вершине совершенства. Но тем не менее эти личнос­ти, даже терпя поражение, не получая желаемого результата, сами становятся субъектами.

Следовательно, говоря о личности как субъекте, в основном мы имеем в виду ее способность к разрешению противоречий. Каждая личность, представляя собой продукт данного общест­ва, системы воспитания, одновременно является продуктом избранного ею способа жизни, а до того — систем воспитания. Но выступая в качестве субъекта, она приобретает новое каче­ство в ряде отношений. Если сама личность, согласно приня­тому в отечественной психологии ее определению, это устой­чивый психический склад человека, то в деятельности она вы­ступает в своем функциональном качестве. Ее функциониро­вание в качестве субъекта складывается из природных, пси­хических, личностных условий этого функционирования (в число последних входят способности, мотивы, воля и т. п.), с одной стороны, социальных условий — системы условий и требований деятельности (нормативные и другие аспекты тру­да), с другой, и, наконец, способов организации деятельности