Российский менталитет. Вопросы психологической теории и практики

264_____________________________________________________С В Григорьев

Современные биографические исследования, представлен­ные учеными Боннского рабочего круга [23], стали ближай­шим прототипом для постепенно сложившегося в нашей прак­тике биографического подхода к изучению развития и посте­пенной смены форм игрового поведения человека.

Существенной трудностью изучения «игр сознания», со­всем недавно блестяще показанной Champagne [25] в примене­нии к изучению манипулирования общественным мнением в современном обществе, является необходимость постоянного соотнесения с реальным состоянием вещей. В противном слу­чае исследователь сам может оказаться в плену уже собствен­ных «игр сознания», далеко уводящих его от действительных научных интересов. Этот урок французского социолога застав­ляет нас первоначально в самом общем виде представить неко­торые обобщенные итоги многолетних исследований биогра­фий людей, начатых нами на рубеже 80-х годов в разных ре­гионах тогдашнего СССР,

В ходе исследования были получены сведения об игровых биографиях 800 респондентов, из них был осуществлен отбор 117 достаточно подробных игровых биографий. Специфика исследований определила особенности выборки, при этом рес­понденты представляли старшие возрастные группы (от 45 до 102 лет, средний возраст 78 лет), проживающие преимущест­венно в сельской местности, включая ряд этноконфессиональ-ных групп, компактно проживающих в удаленных районах Рус­ского Севера, Республики Коми, Нахичевани, Ставрополья. Ус­ловия жизни большинства респондентов были связаны с позд-не-традиционной игровой культурой — объектом специальных фольклорно-этнографических исследований ([7, 21, 24] и др.). Процедура исследования включала: предварительный опрос-беседу, специальное изучение традиционных игр данной мест­ности по этнографической литературе, основной опрос по спе­циально разработанной анкетам и опроснику «Игра в Вашей жизни» (Игровая биография), который фиксировался магни­тофонной записью или видеосъемкой. В ходе обработки сведе­ний заполнялся сводный бланк-анкета, систематизирующая полученные сведения, применительно к каждому этапу жиз­ненного пути (детство, отрочество, юность, взрослость, ста­рость), а в дальнейшем осуществлялся анализ тенденций раз­вития форм игрового поведения, рассматривались особенности личностной рефлексии и самосознания, проводился типологи­ческий анализ игровых биографий.