|
1977; Hyvarinen, 1994]. Данные по самой маленькой группе испытуемых (см. таб= лицу 1.3.), позволяют сделать вывод о том, что наибольшие трудности возникают с уровнем поддержания эраузала. Обычно дети с нарушениями зрения малоактивны. Их вни= мание трудно привлечь. Они не проявляют интереса к тес= товому материалу и не исследуют окружение. В то же время при оценке качества моторного движения в этом возрасте они не отличаются от нормы. Такие результаты согласуются с другими исследованиями младенцев с нарушениями зрения. В частности, в работе Е.А.Сергиенко (1997) было показано снижение функций внимания у детей с врожденной катарактой. В возрасте от 6 до 12 мес. у детей с нарушениями зрения больше других страдает фактор «Ориентация и вовлеченность», Таблица 1.3 Сравнение поведенческих показателей у детей с нормальным и нарушенным зрением в возрасте от 4 до 5 месяцев (в таблице представлены баллы опросника) Уровень эраузала Моторное качество Общая оценка Зрительная патология 20 43 25 Зрительная норма 72 47 66 37 поскольку у них нет ни интереса к тестовому материалу, ни инициативы или энтузиазма по отношению к решению задач. Наблюдается ослабление социальной вовлеченности. Эти дети получают также низкие оценки по фактору «Регуляция и эмоциональное реагирование», поскольку не проявляют настойчивости в выполнении заданий и стремления к коопера= ции с взрослым. Качество моторного движения в этом возрасте практически не отличается от нормы. В возрасте от 13 до 24 мес. ситуация меняется, негативно влияя на фактор «Качество моторного движения». Это про= исходит потому, что усложняются тестовые задания, требу= ющие более тонких и сложных движений рук. Дети с наруше= ниями зрения начинают отставать по шкалам «Тонкие моторные движения, необходимые для выполнения заданий» и «Контроль над движениями рук». Наряду с этим по факто= рам «Ориентация и вовлеченность» и «Регуляция и эмоцио= нальная реагирование» положение у них выравнивается. Объясняется это тем, что дети с нарушениями зрения от 1 года до 2 лет становятся социально ориентированными и начинают проявлять больше интереса к выполнению заданий вместе с взрослыми. — 25 —
|