|
Вместе с тем потенциалы и уровни познавательных достижений зависят и от природных свойств человека, особенно возрастных и нейродинамических. Генотипическая обусловленность развивающихся в ходе взросления онтогенетических свойств человека составляет основу функциональных механизмов познавательных процессов. Однако, как показали многочисленные эксперименты, эта основа реально существует только во взаимосвязи с накоплением индивидуального опыта. Накопление опыта происходит посредством анализа и синтеза, дифференци-ровки и обобщения выявляемых связей и отношений объекта познания. Эту сторону познавательной деятельности составляют сложные системы перцептивных, мнемических и других действий, которые можно назвать операционными механизмами познавательных процессов. Операционные механизмы познавательных процессов представляют собой системы перцептивных, мнемических, интеллектуальных операций и действий, формирующихся у человека в онтогенезе в процессе накопления индивидуального опыта. Например, восприятие, как и составляющие его основу ощущения, есть преимущественно чувственное отражение субъектом внешнего мира и регулятор взаимодействия человека с предметами и явлениями окружающей среды. Функциональные механизмы восприятия являются одним из факторов, обеспечивающих нормальный ход взаимодействия организма со средой и здоровье индивида. Операционные механизмы восприятия, с которыми связаны наиболее активные и обобщенные компоненты перцептивных процессов, обеспечивают не только реализацию их функциональных потенциалов. Важными составляющими операционной стороны перцепции являются относительно устойчивые способы действий, противостоящие нарушению или ослаблению ощущений и инволюции восприятия. В этом смысле операционные механизмы выступают как фактор стабилизации функций. Системы действий, образующих операционные механизмы познавательных процессов, не заданы самой организацией анали- 462 заторов, с помощью которых осуществляется чувственное познание. Вследствие этого границы последнего можно существенно расширить посредством построения оптимальных режимов деятельности. Познавательные действия осуществляются с помощью различных технических и культурных средств — орудий, знаков, оказывающихся своеобразными усилителями функций. Такие опосредствованные функции специфичны для операционных механизмов познавательной деятельности. Однако овладение этими средствами требует не только времени, но и определенного уровня функционального развития, когда становится возможным оперирование орудиями и знаками. Начальный этап овладения такими средствами (манипулятивных операций с вещами, формирования первичных механизмов устной речи и др.) обычно приходится на второй-третий год жизни человека. — 379 —
|