Психология человека в современном мире 2009. Том 6

Местоположение дифференциальной психологии в системе на­ук до сих пор не вполне определено. Наблюдается постоянное рас­пыление содержания ее предмета по другим отраслям психологии.

Не случайно возникают дискуссии по поводу того, самостоятельная ли отрасль дифференциальная психология, или индивидуализация - это всеобщий принцип, методологическое основание анализа любой пси­хологической реальности. Прикладная ли это отрасль, или, наоборот, фундаментальная? Если она самостоятельная отрасль, то почему часто отождествляется ее предмет с дифференциальной психофизиологи­ей, характерологией, психологией личности и другими отраслями психологии. И самое главное - то, что в индивидуальных особен­ностях человека не выявлен ракурс онтологической специфичности, не определены демаркационные границы структурной целостности индивидуальности, дополняющей общую картину представлений о психике человека.

Сложности преподавания этой дисциплины обусловлены тем, что в ней накоплено обширное информационное содержание, ко­торое не представляется возможным без серьезных ограничений и урезания вместить в учебный курс. Трудами отечественных психо­логов Б. Г. Ананьева, Б. М. Теплова, В. С. Мерлина, В. Д. Небылицина, их учениками и последователями доказано, что дифференциальная психология изучает не только индивидуальные различия психики индивидов и групп людей, а также и природу, источники и последст­вия этих различий. Это наука о закономерностях психического ва­рьирования. В ней создан обширный инструментарий исследования индивидуальности человека в различные возрастные периоды его развития, методы количественного и качественного анализа данных. Дифференциальная психология, как научная дисциплина, содержит богатую информацию о вариативности свойств, качеств, состояний человека; об индивидуальных возможностях, перспективах и ограни­чениях его деятельности; об устойчивых паттернах поведения; об ин­дивидуальных и типических формах реакций людей в экстремальных ситуациях; об устойчивых стилях их деятельности, о различиях в пригодности к профессиям и многом другом. Но этот обширней­ший информационный ресурс, к сожалению, распылен по многим отраслям и разделам психологической науки, что приводит к по­стоянному дублированию его содержания при обучении студентов. Кроме этого, многие лабораторные разработки дифференциальной психологии не всегда становятся достоянием практики, которая остро нуждается в знаниях об индивидуальности человека, как некоторого целого, значимо сказывающего на результативности практической деятельности людей.