Психология человека в современном мире 2009. Том 6

Интернально-субъектный - характерно доминирование ин­тернальности над экстернальностью (хотя и менее выраженное, чем в предыдущих группах), преобладание субъектности и эгоцент­рической мотивации, средний уровень выраженности динамических показателей настойчивости и трудностей. Настойчивость этих сту­дентов наиболее ярко проявляется в сфере самовоспитания и само­развития, поэтому они были названы «самосовершенствующимися».

Во вторую группу можно включить индивидуально-типические варианты с примерно равными (средними) показателями интерналь­ности и экстернальности:

Результативно-смысловой, для которого характерны средние показатели динамического компонента, но при этом высокие пока­затели продуктивности настойчивости. Студенты, вошедшие в эту подгруппу, были названы «самомотивирующимися», так как в боль­шинстве случаев им удается добиваться запланированного благодаря сильно развитой мотивации, упорному стремлению к цели, умению использовать помощь других людей, обстоятельств, извлекать пользу из сложившейся ситуации, желанию преодолеть возникающие пре­пятствия и трудности.

Аэргический - характеризуется наименее выраженными дина­мическими и продуктивными показателями настойчивости и мак­симальными показателями трудностей. Таким студентам присущи низкая самооценка, неуверенность в себе, своих силах, сомнения в успехе своих дел и даже в существовании у себя настойчивости как таковой, поэтому мы назвали их «сомневающимися».

В третью группу входит только один индивидуально-типический вариант настойчивости с ярко выраженным преобладанием экстер-нальности над интернальностью - экстернальный. При достижении каких-либо целей представители данной подгруппы больше надеются на судьбу, везение, обстоятельства, а не на настойчивость и упорство, поэтому мы назвали их «плывущими по течению».

Важнейшим этапом нашего исследования была разработка и ап­робация программ гармонизации и развития настойчивости каждо­го из выделенных индивидуально-типических вариантов с учетом их психологической специфики. Эффективность предложенных программ была подтверждена в ходе формирующего эксперимента. В экспериментальной группе на статистически значимом уровне произошло увеличение основных гармонических и снижение агармо-нических показателей настойчивости. В контрольной группе при пов­торном тестировании изменений зафиксировано не было.

Отметим, что основным методическим средством для эмпиричес­кого выявления индивидуально-типических особенностей личностных черт является процедура кластерного анализа методом К-средних. Так, в работе Н. А. Фоминой (Фомина, 2002) было проведено исследование психологических проявлений индивидуально-типических особен­ностей свойств личности в текстах как продуктах индивидуальной речевой деятельности. В частности, в работе был проведен кластер­ный анализ переменных настойчивости, общительности и любозна­тельности. С его помощью были выделены интернально-эргический, интернально-субъектный, результативно-смысловой, избирательный и аэргический варианты организации общительности, настойчивости и инициативности, основные количественные и качественные харак­теристики которых оказались близки описанным выше.