Психология человека в современном мире 2009. Том 6

В качестве диагностического инструментария, позволившего зафиксировать изменения в нравственных представлениях студен­тов, были использованы методики свободных описаний, а также методика частного семантического дифференциала с последующей факторизацией материала. Анализ результатов проведенного экс­перимента позволил утверждать, что реализация идеи междисцип­линарной интеграции и распредмечивание нравственного опыта человечества, сконцентрированного в произведениях искусства, который осваивается в процессе художественной перцепции, при­водит к значительным изменениям в нравственных представлениях студентов.

ЛИТЕРАТУРА

Воловикова М. И. Моральное развитие и отношение: взрослые-дети // Гума­нистические проблемы психологической теории. М.: Наука, 1995. Рубинштейн С. Л. Человек и мир. М.: Наука, 1997.

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ И ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ СТАНОВЛЕНИЕ ЛИЧНОСТИ ВОСПИТАННИКОВ ИНТЕРНАТНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ КАК УСЛОВИЕ ИХ УСПЕШНОГО ЖИЗНЕУСТРОЙСТВА

О. В. Петрушина (Белгород)

ажнейшей составной частью развития государства, гражданского общества новой России является духовно-нравственное станов­ление детей и молодежи, социализация и адаптация к современным условиям жизни, общественно-государственного уклада. Основная роль в этом процессе принадлежит образованию с его ведущей идеей постоянного развития и саморазвития личности в период ее физичес­кого, социально-психического становления и утверждения в обществе.

Российское общество пережило процесс трансформации сло­жившихся нравственно-духовных ценностей, когда, при отсутствии официальной идеологии, приоритетами стали земные интересы, а не нравственные ценности и патриотизм. Большое внимание уде­лялось пропаганде творческой, но эгоистичной личности, самоут­верждению, вседозволенности и удовлетворению своих желаний. В настоящее время государственная политика направлена на восста­новление духовно-нравственных ценностей, но осложняет этот про­цесс экономическая и социальная нестабильность, многогранность данного вопроса и его неоднозначность. Особо хочется затронуть тему духовно-нравственного воспитания и сиротства, а также пси­хологической безопасности, являющейся условием психологического благополучия и гармоничного развития личности.

Проблема духовно-нравственного бытия человека является ос­новополагающей, поскольку ее решение, в конечном счете, опреде­ляет характер и направление его развития, формы взаимодействия с миром.