|
Регрессионное уравнение для высокоодаренных юношей имеет вид: IQ = 7,31E + 16,44I + 23,71N - 2,5O + 29,14Q1 + 10,79Q3 + 10,11Q4 Для высокоодаренных девушек: IQ = 41,17E + 50,29M + 8,54Q4 Для юношей из контрольной группы: IQ = 85,27B + 1,7E - 13,04Q4 Для девушек из контрольной группы: IQ = 49,71A + 50,29N, где A, B, E, I, M, N, O, Q1 Q2 Q4 - личностные факторы. Приведем психологические портреты, составленные на основе регрессионных уравнений. Высокоодаренные юноши имеют выраженное стремление к доминированию (E), в то же время их отличает эмоциональная чувствительность, образность, мягкость, утонченность, художественное восприятие мира (I), социальная опытность (N), средний уровень чувства вины (О), разнообразные интеллектуальные интересы, гибкость и критичность мышления, стремление к конструктивным преобразованиям (Q1), высокий самоконтроль поведения (Q3), не-фрустрированность (Q4). Высокоодаренных девушек, так же как юношей, отличает стремление к доминированию, выраженное еще в большей степени, чем у юношей (Е), интеллектуальные и художественные интересы, богатство и высокое напряжение внутреннего мира, самобытное мировоззрение, творческая одаренность и активность (М), нефрустрированность. Портрет юношей из контрольной группы достаточно своеобразен. Наибольшее влияние на динамику их интеллекта оказывают не личностные, как у одаренных, а когнитивные факторы (В) (по данным теста имеющие низкие значения), осуществляющие наибольший вклад в развитие интеллекта, в незначительной степени стремление к доминированию (Е), нефрустрированность (Q4). У девушек из контрольной группы достаточно скромный психологический портрет, выделяются только два фактора, влияющих на развитие их интеллекта, это фактор А - открытость социуму, общительность и фактор N - социальная опытность. При оценивании духовности мы исходили из представления о том, что это сложное личностное образование, включающее внутреннюю и внешнюю составляющую, производилось на основе данных о Я-концепции, ценностных ориентациях, особенностях межличностного взаимодействия. Полученные результаты по изучению самоотношения показали, что при сходстве профилей самоотношения у одаренных и неодаренных юношей позитивный характер самоотношения в большей степени выражен у одаренных юношей. Аналогичная закономерность характерна и для девушек. При этом у обыкновенных девушек установлен конфликтный характер самоотношений, что отражает неблагополучие в их личностной сфере. — 301 —
|