|
Отмечается, что традиционное психологическое понимание природы субъекта часто связанно лишь с отношением человека к себе (и другим) как к деятелю, как и инициатору и источнику определенных видов предметной деятельности. При этом субъектность выступает одной из многообразных характеристик личности и является менее общим образованием по отношению к личности. Но необходимо отметить еще одну сторону содержания субъекта - его отношение к собственным психическим процессам, свойствам, переживаниям, состояниям. Таким образом, понятие «субъект» является достаточно высоким обобщением, включающим в себя различные уровни проявления активного, интегративного, системного начала. Важной характеристикой субъекта выступает его многоуровневая природа и множественность конкретных проявлений (Селиванов, 2002, 314). Субъект, таким образом, есть центр бытия, обладающий специфическим способом осуществления своей сущности. Субъектность выступает как способность ценностным образом регулировать, направлять и осуществлять свою жизнь и объективировать себя в ней, категория субъекта отражает постоянное развитие по восходящей. Объект, или совокупность обстоятельств жизни и деятельности человека, представляет собой функциональное целое, которое включает не только элементы (свойства, вещи, события) и отношения среды, но и самого субъекта жизнедеятельности, объединяющего их в систему. В качестве объекта познания выступает система объективных обстоятельств, непосредственно определяющая актуальное поведение, деятельность и общение индивида. Объект познания - функциональное образование, проявляющееся сквозь призму активности субъекта. С точки зрения потребностей и интересов, установок и ценностей, возможностей сенсорных систем и опыта действительность открывается субъекту определенной стороной. Таким образом, объектом познания становится непосредственное бытие данного индивида. Объект познания - интегральное образование, включающее разнородные элементы индивида и среды, объединенные общностью места и времени их существования, объективными связями и отношениями в том числе. Речь идет о форме единства индивида и среды, выража-ющаейя в способе объединения разнонаправленных сил и потенций в некоторое целое, в котором определяющая роль принадлежит индивиду. Это его ситуация (мир), а не ситуация и мир вообще. А. Ф. Бурлачук определяет ситуацию в широком смысле как общую ситуацию жизни человека, аналогичный смысл вкладывается в понятие «жизненное положение». Ситуация в узком смысле связана с конкретными событиями жизни (Бурлачук, 2002, 8). То есть ситуация рассматривается как совокупность элементов среды (либо как ее фрагмент) на определенном этапе жизнедеятельности субъекта. Структура ситуации включает в себя предметы окружающего мира, действующих лиц, их деятельность, взаимоотношения, происходящие события, пространственные и временные ограничения. Ситуация определяется и как система субъективных и объективных элементов, проявляющихся в результате активного взаимодействия субъекта и среды. К субъективным элементам относятся: межличностные отношения, социально-психологический климат, ценности. Важно отметить что понятие ситуации не совпадает с понятием среды, т. к. среда может быть внесубъектной, а ситуация всегда несет в себе субъективный аспект, она всегда «чья-то» ситуация. — 272 —
|