|
Далее нами были проведены беседы с самими детьми и с воспитателями. Детям мы предложили ответить на вопросы методики «Наедине с собой», получили сведения о том, как дети воспринимают своих родителей. С воспитателями была проведена беседа, целью которой было выяснение, демонстрируют ли дети в процессе взаимодействия какие-либо отклонения, агрессивны ли они, конфликтны. В ходе исследования нами были получены следующие результаты. Все заполненные родителями анкеты мы разделили на две группы. Тех, кто придерживается демократического стиля воспитания и тех, кто использует либерально-попустительский подход к воспитанию своих детей. Из всех опрошенных родителей 50% придерживаются демократического стиля воспитания, остальные 50% либерально-попустительского. В семьях с демократическим стилем воспитания 80% детей отмечают, что отношения с родителями носят благополучный характер, 20% - удовлетворительный. 40% детей из семей, придерживающихся либерально-попустительского стиля воспитания, характеризуют отношения с родителями как удовлетворительные, 60% - как ограниченные. В результате анализа полученных данных, были сделаны следующие выводы. Родители, которые придерживаются демократического стиля воспитания, полностью поддерживают своего ребенка, любят, уважают его, имеют детей, не проявляющих никаких «отклонений». Их дети активны во взаимодействии со сверстниками, способны к поддержке, сочувствию. Они адекватно воспринимают изменяющиеся ситуации, легко приспосабливаются. Стремятся к достижениям, к познанию действительности. Что, же касается второй группы родителей, использующих либерально-попустительский стиль воспитания, то их дети, склонны к девиантным проявлениям. Данные, подтверждающие наш вывод, были получены, нами из бесед с воспитателями. У родителей либерально-попустительского стиля не хватает времени на своих детей. Сами дети отмечают, что им скучно с родителями, что для них предпочтительнее находиться вне дома. Воспитатели говорят, что эти дети проявляют агрессию по отношению к сверстникам, они могут обозвать, ударить во время игры своего сверстника. Чаще, чем другие ребята в группе они ломают игрушки, стремятся что-либо разрушить. Таким образом, гипотеза, которую мы поставили в начале исследования, была полностью подтверждена. Литература:
— 54 —
|