Психология физической культуры и спорта

д) уровень изоляции в коллективе равен нулю.

3. Профессиональные черты личности преподавателя:

а) широкая эрудиция и свободное изложение материа­ла;

б) умение учитывать психологические возможности уча­щихся;

в) темп речи — 120—130 слов в минуту, четкая дик­ция, общая и специальная грамотность;

г) элегантный внешний вид, выразительная мимика и жесты;

д) обращение к учащимся по именам;

е) мгновенная реакция на ситуацию, находчивость;

ж) умение четко сформулировать конкретные цели;

з) умение организовать всех учащихся сразу;

и)проверяет степень понимания учебного материала.

Любая совокупность таких свойств требует ранжирования их по степени значимости.

Доминантными являются качества, отсутствие любого из которых влечет невозможность эффективного осуществления педагогической деятельности. Под перифе­рийными понимаются качества, которые не оказывают решающего влияния на эффективность деятельности, однако, способствующие её успешности. Негативными являются качества, влекущие снижение эффективнос­ти педагогического труда, а профессионально недопу­стимые ведут к профессиональной непригодности учи­теля. Рассмотрим эти качества подробнее.

Доминантные качества

1. Социальная активность, готовность и способность
   деятельно содействовать решению общественных про­блем в сфере профессионально-педагогической деятель­ности.
2. Целеустремленность - умение направлять и использовать все качества своей личности на достижение поставленных педагогических задач.
3. Уравновешенность — способность контролировать
   свои поступки в любых педагогических ситуациях.
4. Желание работать со школьниками — получение
   духовного удовлетворения от общения с детьми в ходе
   учебно-воспитательного процесса.
5. Способность не теряться в экстремальных ситуа­циях — умение оперативно принимать оптимальные пе­дагогические решения и действовать в соответствии с ними.
6. Обаяние — сплав духовности, привлекательнос­ти и вкуса.
7. Честность — искренность в общении, добросо­вестность в деятельности.
8. Справедливость — способность действовать беспристрастно.
9. Современность — осознание учителем собствен­ной принадлежности к одной эпохе с учениками (про­является в стремлении найти общность интересов).
10. Гуманность — стремление и умение оказать ква­лифицированную педагогическую помощь ученикам в их личностном развитии.
11. Эрудиция — широкий кругозор в сочетании с глу­бокими познаниями в области предмета преподавания.
12. Педагогический такт — соблюдение общечелове­ческих норм общения и взаимодействия с детьми с учё­том их возрастных и индивидуально-психологических
    особенностей.
13. Толерантность — терпеливость в работе с детьми.
14. Педагогический оптимизм — вера в ученика и его способности.

Периферийные качества: доброжелательность, при­ветливость, чувство юмора, артистичность, мудрость (наличие жизненного опыта), внешняя привлекатель­ность.