|
2) критерии эффективности экспертизы профессиональной деятельности учителя А) принятие педагогом результатов внешней экспертизы, согласование результатов внешней экспертизы и самоэкспертизы, изменение профессиональных установок педагога на основе ценностных ориентаций педагога, изменение мотивов педагогической деятельности мотивов и мотивов повышения квалификации Б) подбор и подготовка экспертов; компетентность субъектов экспертизы; их ценностно-смысловое равенство, гуманное отношение и субъектные позиции; комплексный подход к диагностике профессиональной компетентности; взаимосвязь экспертизы, повышения квалификации и личностного роста педагога 10. Ниже перечислены… (выбрать правильный ответ) 1) критерии эффективности воспитания 2) критерии эффективности обучения 3) критерии эффективности экспертизы профессиональной деятельности учителя Критерий отношений (самочувствие ребенка) Критерий факта (уровень воспитанности) Критерий коллектива (воспитательный коллектив) Критерий содержания (ориентация на мотивационно-потребностную сферу детей и общечеловеческие ценности) Критерий времени (подготовка к жизни в постоянно меняющемся мире) 11. Подберите соответствие: это… 1) функции психолога в экспертизе профессиональной деятельности учителя 2) инструментарий, который может использовать психолог, занимаясь экспертизой профессиональной компетентности учителя А) диагностика личности педагога, его профессиональной деятельности; анализ педагогической деятельности по результативно-личностному аспекту; конкретных форм работы с детьми (психологический анализ урока, воспитательного занятия) и обратной связи (психологический анализ отношений “педагог-ребенок”, личности и деятельности педагога глазами ребенка) Б) метод экспресс-диагностики педагогов; определение уровня педагогической деятельности по результативно-личностному и функциональному аспектам; опросник сравнения мотивировок; карты психологических показателей эффективности труда учителя и уровней его профессиональной компетентности 12. Подберите соответствие: это… 1) психологические механизмы воспитания 2) психологические механизмы экспертизы профессиональной компетентности учителя А) когнитивный диссонанс, т.е. совпадение понимания целей, задач, критериев и результатов педагогической экспертизы с самоэкспертизой педагога; идентификация собственной профессиональной деятельности с эталонами; принятие результатов комплексной экспертизы в их соотношении с эталоном — 273 —
|