|
• задействовать защитные механизмы; например, игру с плас-тилином можно рассматривать как сублимированные манипу-ляции с фекалиями; • справляться с эмоциональными проблемами и пользоваться игрой как средством преодоления неприятных ситуаций. Теория Ряд общих принципов, которые используются для объяснения установленных фактов и наблюдаемых событий. К примеру, пси-холог, наблюдающий за человеческой склонностью выбирать партнеров на основе физической привлекательности, может разра-ботать теорию межличностпой аттракции, объясняющую его от-крытие. Точность научной теории можно проверять повторным тестированием и сбором данных. Важной характеристикой науч-ной теории является возможность ее коррекции в соответствии с новыми данными. В самом упрощенном виде теорию следует рассматривать как искреннюю попытку объяснить некий массив знаний. В этом, наи-более либеральном смысле слова, ряд психологических моделей, не подпадающих под критерий «научности», тем не менее счита-ются теориями. Теория активации внешних стимулов Раздел исследований в области агрессии, рассматривающий аг-рессивное поведение как следствис активации внешних стимулов в 325 т экружаюшощей среде. Это объяснение находится в рамках теории по-•кшенной ой агрессии и гласит, что люди, накапливающие агрессию терез фрусрустрацию, склонны удерживать эту агрессию в себе, пока <акой-нибшбудь стимул в окружающей среде не заставит ее выплес-іуться нашаружу. В качестве примера можно привести так называе-кіый «эффффект оружия»: в обществе, где существует более терпимое этношенишие к огнестрельному оружию, неизбежно наблюдается бо-іее высокюкий процент насильственных преступлений с применени-:м оружижия. Вместо средства устрашения, предупреждающего пре-:тупление,ие, оружие играет роль стимулятора агрессивного поведе-шя. Канадіада и США различаются не только по количеству насиль-:твенных іх преступлений с применением оружия (в США их ювершаетается гораздо больше); в этих странах существуют разные аконы о ю владении оружием. Канадцам запрещается носить огне-трельное ое оружие даже для «личной защиты». Теориэия двойного сдерживания («двойная связь») Это теогеория о противоречивых сообщениях, получаемых челове-:ом от др\другой личности, имеющей на него влияние. К примеру, юдители іи критикуют подростка за его независимость и бунтар-тво, но та также критикуют его, когда он проявляет признаки чрез-іерной заізависимости от старших. Таким образом, подросток ока-ывается ві в ситуации «двойного сдерживания»: если он не станет ичего претредпринимать, то родители будут довольны. Считается, то конфлфликты, связанные с двойным сдерживанием, могут спо-обствоватзать развитию некоторых психических расстройств. — 209 —
|