Психология

предопределены.

В книге <Наследственный гений> (1869) он доказывал, ссы-

лаясь на множество фактов, что выдающиеся способности

передаются по наследству. Используя наличные эксперимен-

тально-психологические методики, присоединив к ним изо-

бретенные им самим, он занялся изучением индивидуальных

вариаций. Это относилось как к телесным, так и психическим

признакам. Последние считались не в меньшей степени зави-

сящими от генетических детерминант, чем, скажем, цвет глаз.

В его лаборатории в Лондоне каждый желающий мог за не-

большую плату определить свои физические и психические

способности, между которыми, по Гальтону, существуют корре-

ляции. Через эту антропологическую лабораторию прошло около

9000 человек. Но Гальтон, которого иногда называют первым

практикующим психологом, держал в уме более глобальный

замысел. Он рассчитывал охватить все население Англии с тем,

чтобы определить уровень психических ресурсов страны.

Свои испытания он обозначил словом <тест>, которое

широко вошло в психологический лексикон. Гальтон стал

пионером преобразования экспериментальной психологии в

Дифференциальную, изучающую различия между индивидами

и группами людей. Непреходящей заслугой Гальтона

вилась углубленная разработка вариационной статистики,

зменившей облик психологии как науки, широко исполь-

У>ощей количественные методы.

107

А.Бине: тестыГальтон применял тесты, касающиеся

интеллекта работы органов чувств, времени реакции,

------- образной памяти (найдя, например, сход

ство зрительных образов у близнецов) и других чувствитель

но-двигательных функций.

Между тем практика требовала информации о высших

функциях в целях диагностики индивидуальных различий

между людьми, касающихся приобретения знаний и выполне-

ния сложных форм деятельности.

Первый вариант решения этой задачи принадлежал фран-

цузскому психологу А.Бине (1857-1911). Он начинал с экспе-

риментальных исследований мышления (испытуемыми служили

две его дочери). Однако вскоре, по заданию правительственных

органов, он стал искать психологические средства, с помощью

которых удалось бы отделить детей, способных к учению, но

ленивых, от тех, кто страдает врожденными дефектами.

Опыты по изучению внимания, памяти, мышления были

проведены на многих испытуемых различных возрастов. Экс-

периментальные задания Бине превратил в тесты, установив

шкалу, каждое деление которой содержало задания, выпол-

нимые нормальными детьми определенного возраста. Эта

шкала приобрела популярность во многих странах.