|
после какого-либо периода исканий останавливается на мате- матике, другой - на биологии, третий увлекается художествен- но-литературным творчеством, четвертый - историей и ар- хеологией и т.п. Дальнейшее развитие способностей каждого из этих детей происходит в конкретной деятельности, которая не может осуществляться без наличия данных способностей. Поэтому структура специальной одаренности включает комплекс приведенных выше качеств личности и дополняется рядом способностей, отвечающих требованиям конкретной деятельности. Так, установлено, что математическая одарен- ность характеризуется наличием специфических способностей, среди которых могут быть выделены следующие: фор- мализованное восприятие математического материала, которое принимает характер быстрого схватывания условий данной задачи и выражения их формальной структуры (при этом конкретное содержание задачи как бы выпадает и остаются голые математические соотношения, своего рода очищенный от всех конкретных значений <скелет>); способности к выяв- лению сути задачи; к обобщению математических объектов, отношений и действий - нахождение за различными частными деталями общих принципов; способность к свертыванию сис- тематических рассуждений и действий, когда вся многозначная структура рассуждения при решении задачи заменяется конкретным указанием на последовательность математиче- ских действий (исследования В.А.Крутецкого). Талант в совокупности его общих и спе- Талант ициальных качеств - это, как было сказано, мастерство не более чем возможность творческих успе хов, это лишь предпосылка мастерства, но далеко еще не само мастерство. Для того чтобы стать мастером (т.е. добиться совершенства в осуществлении конкретной дея тельности - профессии педагога, врача, монтажника, летчика, писателя, гимнаста, шахматиста и т.п.), надо много трудиться. Талант не освобождает от труда, а предполагает большой, твор ческий, напряженный труд. Люди, чья талантливость в глазах всего человечества была бесспорной, всегда - без исключения - титаны труда. Только благодаря труду они могли достичь высочайшего уровня мастерства, всемирной известности. В процессе труда накапливается жизненный опыт, необхо- димый комплекс умений и навыков, без которого никакое творчество невозможно. В процессе творческой деятельности важную роль играют моменты особого подъема сил, психическое состояние вдохно- вения. Оно издавна считается неотделимой принадлежностью 487 таланта. Нет никаких оснований противопоставлять вдохно- вение в творческой деятельности труду, составляющему его — 456 —
|