Психология

тившиеся другому, и разные по своему педагогическому та-

ланту учителя - все это способствует зарождению различных

качеств или особенностей личности.

Когда для космического корабля определяют траекторию

полета, достаточно ничтожного отклонения в определении

исходных данных (направления начальной скорости и т.п.),

чтобы эта незначительная ошибка привела к роковым послед-

ствиям - корабль прилетит совсем не туда, куда он был на-

правлен. Так и с человеком. Где-то в детстве допустили срав-

нительно несущественную ошибку в воспитании - и на крутой

467

орбите жизни уже у взрослого человека появляются черты

характера, которые заводят его в тупик, мешают ему и его

близким жить.

Характер - во многом результат самовоспитания. В харак-

тере аккумулируются привычки человека. Характер проявля-

ется в деятельности людей, но в ней же он и формируется.

Если юноша или девушка стремятся воспитать у себя само-

критичность как черту характера, они должны поступать са-

мокритично. А это значит, что они должны непримиримо

относиться не только к чужим, но и к своим ошибкам, не

<замазывать> их, не закрывать на них глаза. Как писал рус-

ский психолог П.П.Блонский, <учиться жить можно лишь

живя соответствующим образом>.

Быт, условия жизни в семье, не говоря уже о труде и учебе, -

школа человеческих характеров. Перед педагогами и родителями

постоянно стоит ответственная задача: своевременно под-

мечать малейшие изменения в характере детей и, принимая их

во внимание, осуществлять свою линию поведения и воспита-

ния. Вероятно, нет большей опасности для воспитательной

работы, чем шаблон, применяемый в качестве педагогического

приема. Это в особенности нетерпимо в тех случаях, когда

следует осуществлять индивидуальный подход к ребенку.

...В семье инженера 3. второй ребенок, мальчик, появился, когда

его сестре было 12 лет. Девочка воспитывалась в безусловном под-

чинении родителям и никогда не делала попытки в чем-то противо-

стоять и противоречить. Впрочем, в этом, казалось, и не было при-

чины - требования родителей были вполне разумны. Однако форма, в

которой они предъявлялись, отличались жесткостью, сухостью, не-

терпимостью к малейшим возражениям. Тот же тон родители взяли в

воспитании сына. Однако очень скоро выяснилось, что то, что вызы-

вало покорность у дочки, у сына встречало молчаливое, но упорное

сопротивление. Трудно сказать, когда это началось - сами родители

связывают это с периодом, когда мальчик гостил у бабушки, - но

только еще в первых классах школы завязалась эта тяжелая и изну-