Психология деятельности и способности человека (Шадриков В.Д.)

Ра < 0,01; р4 < 0,001, сплошные

линии — положительные связи; штриховые — отрицательные

Рис. 1*12. Группа с низкими качественными показателями (условные обозначения см. в табл. 1.16 и на рис, 1,1 1)

Рис.1.13. Группа с высокой производительностью (условные обозначения см, в табл. 1,16 и на рис. 111)

Рис. 1.14. Группа с низкой производительностью (условные обо» значения см. в табл. 1.16 и на рис. 1.11)

Таблица 1Л7. Корреляция между уровнем развития ПВК и качеством

деятельности

ПВК	Качественная характеристика деятельности и отделькых действий*
ПВК	1	2	3	4	5 ,	В	7	S	D
Оперативная память	0,20	0,67	0,42	0,56	0,70	0,39	0,64	0,65	[),7(>
Нагл я дно- действенное мышление		одз	0.15	(Ш	0.20	-0,15		0,17	0,30
Распределение внимания	0,24	0,49	-0Д2	0,22	0,44	0т21	0,32	0,40	0,42
Зрительно-двигательная координация	0,41	0,47	0,12	0,&7	0,49	0,39	0,40	0,49	GT4P
Моторная память	0,27		0,09	0,62	0,f>9	0,28	0,44	0,55

* Действия: 1 — анализ данных чертежа; 2 — гзыбир и латочка инструмента; 3 — закрепление режущего инструмента; 4 — пик per i л он wi? заготовки; 5 — отрезание заготовшя; 6 — обработка ступенчатых валиков; 7 — обработка конуеньсх поверхностей; & — сверление и растачивание отверстий; 9 -— характеристика результата деятельности

Таблица 1.18, Корреляция между уровнем развития ПВК

и производительностью

ПВК	Производительная характеристика деятельности и отдельных действий*
ПВК	1	2		4	fi	6	7	ft	а
Оперативная память	0,44	0,45	0,27	0,27	0,75	0,72	0,60	0,71	0,03
Нагл ядно-действен ное мышление	0,61	0,2*	0,48	0,1Ш	0,28	0,37	0,20	0,4Й	0,50
Распределение внимания	0,33	0(49	0,42		0,41	0р54	0,52	Ofi	0,34
3 рита л ьно -двигательная координация	0,42	0,29	0,12	0,29	0,47	0(d6	0,60	0,74	0,4*
Моторная память	0,39	0,20	-0,1 И	0,66	0,»7	0,39	0,24	0,44	0,32

•Обозначения см> в табл, 1.17

как вредное или когда оптимальный уровень развития психического свойства для разных подсистем оказываетсл различным. Закономерности оптимизации формирования психологической системы деятельности в этих условиях еще ждут своего раскрытия.

Исходя из сказанного, мы можем представить деятельность с позиции ПВК как постоянную смену психологических подсистем действий, в каждой из которых психические свойства работника имеют свое оперативное проявление,

Индивидуализация деятельности

Рассмотренные выше данные убедительно показывают, что в процессе освоения нормативно-одобренного способа деятельности происходит функциональная сонастройка отдельных психических функций, при этом отдельные ПВК приобретают свой-ства оперативности. Однако в процессе освоения деятельности не только развиваются качества субъекта, но и сама деятельность приобретает своеобразное выражение в зависимости от качеств обучаемого, формируется индивидуальный стиль, В психологических работах наиболее глубокому и всестороннему исследованию подвергалась обусловленность индивидуального стиля деятельности свойствами нервной системы индивида. В предельно общей форме, рассматривал вопрос о правильности взгляда на силу и подвижность как на положительные качества* а на слабость и инертность — как на качества, во всех отношениях отрицательные, Б.М.Теплов сформулировал эту проблему так [243, с. 120-121]:

— 65 —