Психология познания. За пределами непосредственной информации

00.htm - glava44

Отбор испытуемых и содержание задач

Испытуемым (46 студентам-дипломникам Гарвардского и Уэллслейского университетов) было предложено для решения 14 задач. Задачи различались количеством потенциально существенных признаков, с которыми приходилось иметь дело испытуемому, и количеством признаков, определяющих понятие. Число потенциально существенных признаков колебалось от трех до шести, а число признаков, действительно определяющих задуманное понятие,— от одного до пяти.

Признаки, используемые для любой данной задачи, выбирались произвольно, с единственным ограничением: все шесть признаков должны в равной мере касаться всех 14 задач. Если, например, в задаче используется три признака, испытуемому их называют, значения же прочих признаков остаются постоянными, чтобы не отвлекать испытуемого от его задачи. Признаки, определяющие понятие, также выбирались произвольным образом с отмеченными выше ограничениями.

Подбор примеров для каждой задачи осуществлялся таким образом, чтобы по возможности точно соблюдались

185

следующие условия. Во-первых, нужно дать ровно столько примеров, чтобы испытуемый получил информацию, достаточную для образования понятия, и исключить избыточные примеры. Во-вторых, общее число примеров во всех задачах должно быть одинаковым. В-третьих, соотношение числа положительных и отрицательных примеров должно быть постоянным для всех задач. И наконец, требуется, чтобы каждая задача встречалась одинаково часто в первой, второй, третьей и четвертой четвертях всей серии задач. Хотя мы были в состоянии достаточно точно выполнить эти требования, полное их соблюдение в силу комбинаторных ограничений было невозможным. Испытуемых делили на четыре группы и давали несколько различающиеся наборы задач. Типичный набор задач, поставленных перед одной группой, показан в табл. 1.

Таблица 1

14 задач, предложенных испытуемым одной группы