|
183 избрали метод использования определенного набора признаков с определенными значениями каждого, когда и те и другие известны в равной степени и экспериментатору и испытуемому. Таким образом, мы имеем дело, если угодно, с образованием понятия минуя фазу перцептивной абстракции. 00.htm - glava43 Детали процедуры В нашем эксперименте примерами служили карточки с фигурами, различающимися по цвету, количеству и форме; форма, цвет и число каемок на карточках также могли быть различными. При решении задач испытуемый имел дело с шестью признаками, каждый из которых мог принимать следующие значения: число фигур: одна, две, три; форма фигур: квадрат, круг, крест; цвет фигур: красный, синий, зеленый; число каемок: одна, две, три; форма каемок; сплошные, пунктирные, волнистые; цвет каемок: красный, синий, зеленый. Экспериментатор работал с группами примерно по десять человек. Вначале испытуемым предъявляли выборочно несколько карточек и показывали, как они могут различаться по значению включенных в них признаков. Затем им обстоятельно объясняли, что под понятием следует понимать некоторую комбинацию признаков, например все карточки, содержащие кресты, или все карточки, содержащие одну зеленую фигуру. Таким образом, экспериментатор указывал, что если имеется определенное понятие подобного рода, то некоторые карточки могут служить положительными примерами этого понятия. Так, карточка с тремя каемками, содержащая один зеленый кружок, является положительным примером понятия карточек, содержащих одну зеленую фигуру. Одновременно испытуемому сообщалось, что под отрицательным примером понимают карточку, не представляющую данного понятия. Затем испытуемому говорили: «Вам будет показана некоторая последовательность карточек, и каждая из них будет охарактеризована как положительный или отрицательный 184 пример задуманного понятия. После предъявления каждой карточки вам следует записывать ваши предположения относительно содержания этого понятия». Затем испытуемым раздавались листки для ответов. Каждое понятие было представлено на одном листке: последняя запись на листке являлась окончательным суждением испытуемого о данном понятии. В случае если его последний ответ совпадал с содержанием задуманного понятия, считалось, что испытуемый усвоил его. Карточки предъявлялись по одной, в течение десяти секунд каждая. Никаких подсказок не давалось, и по окончании экспозиции данной карточки мы не отвечали на вопросы о ее содержании. Испытуемым было предложено записывать на листках для ответов только содержание гипотез, и ничего более. Испытуемый не имел возможности вернуться к содержанию своих предыдущих гипотез, поскольку его просили прикрывать картонкой все записанное ранее. На этой картонке также были напечатаны для сведения испытуемого некоторые сокращения, используемые при записи ответов. — 133 —
|