Психология и работа

Психологи имеют дело с двумя уровнями статистической значимости: с вероятностью (p) менее 0,05 и менее 0,01. Вероятность менее 0,01 (1 %) означает, что такая разница, как полученная в эксперименте, может быть следствием случайности только в 1 из 100 экспериментов. Следовательно, при данном уровне значимости разницу можно объяснить не простой случайностью, а тем, что экспериментальную группу обучали по новому методу. Если бы вероятность была менее 0,05 (5 %), мы были бы несколько менее уверены в результатах, ибо это означало бы, что разница может быть следствием случайности в 5 экспериментах из 100.

Метаанализ. В организационной психологии метаанализом называется анализ, выполненный на более высоком уровне, чем уровень статистической значимости. Он предпринимается для выявления общих тенденций и предполагает повторный анализ большого количества ранее полученных экспериментальных данных. Метаанализ принят на вооружение многими психологами как способ получения более объективных выводов по тем проблемам, по которым накоплен большой экспериментальный материал. Метаанализ используется в таких непохожих науках, как организационная психология, экономика и медицина.

Независимо от того, какой именно статистический метод используется для анализа конкретных экспериментальных данных, статистика как научный метод помогает организационным психологам принимать обоснованные решения и выдавать обоснованные рекомендации, касающиеся бизнеса и промышленности. Использование статистики не освобождает человека от необходимости самому принимать решения, но оно помогает в этом и исследователю, и менеджеру, и администратору. Статистические методы - это средства для достижения цели, а не самоцель.

Выводы

При проведении психологических исследований наблюдения должны быть объективными, хорошо контролируемыми и систематичными, а результаты исследований - проверяемыми и воспроизводимыми. Возможности этих исследований не беспредельны. Так, многие проблемы слишком сложны, чтобы их можно было изучить, проведя психологическое исследование, а в некоторых случаях сам факт наблюдения за поведением способен исказить его. Элемент новизны может оказать на поведение большее влияние, чем изменение как таковое (Хоторнский эффект). Кроме того, некоторые исследования должны выполняться в лабораторных условиях, а это снижает возможность генерализации их результатов.

Пользуясь экспериментальным методом, психологи изучают влияние одной какой-либо переменной, поддерживая остальные параметры постоянными. Изучаемая переменная называется независимой переменной, а реакция на нее испытуемых - зависимой переменной. В психологическом эксперименте участвуют две группы испытуемых - экспериментальная и контрольная. Эти группы должны быть по возможности идентичны, что обеспечивается двумя способами их формирования - формированием групп по случайному принципу и распределением по группам испытуемых, соответствующих друг другу по ряду личностных качеств.