Проблемность в профессиональной деятельности

Однако при превышении некоторой величины степени несо­ответствия временные интервалы его формирования и преодоле­ния увеличиваются настолько, что отставание, задержки по от­ношению к событиям в реальном масштабе времени становятся значительными. Поэтому человек вынужден переходить от непо­средственного реагирования на события к их оценке в рамках временных интервалов, сравнимых с величинами этих задержек, то есть к анализу некоторых ситуаций и поиску путей выхода из них. Преодоление этого несоответствия, сопровождаемое эмоцио­нальным и чувственным переживанием, основывается на про­странственно-временной ориентации и координации своих дейст­вий и стремлении к овладению ситуацией. Указанный тип ак­тивности можно определить как ситуативную активностъ.

Если степень несоответствия превышает еще один предел, временные интервалы его формирования и преодоления будут являться настолько значительными, что и ситуативная актив­ность становится невозможной. Поэтому требуется абстрагирова­ние от ситуации и переход к организации психической активно­сти в рамках длительных периодов времени, связанной с форми­рованием мотивов и целей деятельности, общей стратегии пове­дения и долгосрочных, перспективных отношений к действи­тельности, пересмотром жизненно важных ориентиров и устано­вок, поиском принципиально нового знания. Этот тип активно­сти определим как долгосрочную активность.

Следовательно, мы полагаем, что можно рассматривать три типа психической активности: текущую, ситуативную и долго­срочную. Выделенные типы активности отражают содержание и

Рис. 1. Структурная схема этапов процесса психической регуляции деятельности и поведения.

временной масштаб протекания психических процессов форми­рования и преодоления несоответствия между объективной ре­альностью и субъективным отражением. В таблице 1 показана взаимосвязь степени этого несоответствия и типов психической активности; структурная схема основных этапов процесса пси­хической регуляции представлена на рис. 1.

Описание типов психической активности

Таблица 1