|
С(32) |
Ничего не понимаю! Что же делать? (Возможно длительное молчание) Как продолжить управление? Где же выход? |
Некоторая неуверенность и пассивность в поведении |
Вспоминал логику управления Сопоставлял критерии и условия различных вариантов управления |
|
С(33) |
Какой вариант алгоритма управления выбрать? Что же делать раньше, что потом? Что произойдет, если выбрать этот вариант управления? |
Медленный перебор различных мест ЭИ или средств индикации |
Не понимал, как связать между собой (что раньше, что позже) процессы управления по разным ветвям алгоритма |
|
П(41) |
Может быть, я делаю что-то не то? Какой же системой управлять прежде всего? Смогу ли я выполнить (продолжить) режим такой сложности и как долго? Выполнять управление по инструкции или нужно искать что-то иное? Чем я рискую? |
Задумчивое, сосредоточенное состояние |
Осознал (понял), что процесс имеет необычный характер Оценивал приоритеты управления разными системами и собственные возможности по управлению |
34
Таблица 4 (окончание)
|
Код проблемностеи |
Признаки проблемностеи |
||
|
Репортаж |
Наблюдение |
Опрос |
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
|
Щ42) |
Подчиняться (выполнять) указание инструктора или нет? Спросить у инструктора или нет? Как это отразится на моих взаимоотношениях с ним (моем авторитете, престиже) |
Неуверенность, выражение сомнения на лице |
Никак не мог решиться, подчиняться ли (выполнять) указанию инструктора Сомневался, стоит ли советоваться с инструктором Трудна было оценить последствия своих действий |
|
П(43) |
Хорошо, правильно ли я поступаю? Брать ли ответственность в управлении на себя? Не противоречат ли мои действия профессиональной этике? |
Сосредоточенное состояние |
Долго сомневался в правомочности своих действий Никак не решался взять ответственность на себя |
|
Щ51) |
Неужели так может быть? Разве такое явление в процессе управления существует? Неужели задача имеет такое решение (вариант управления)? |
Со средоточенное состояние, изумление на лице |
Понял, что необходимы новые и нестандартные решения Никак не мог поверить в возможность найденного решения Найденное решение изменило общую картину управления |
В связи с тем, что структура регуляции имеет пять уровней, все возможные алгоритмы проблемностеи можно разбить на пять классов. К первому классу относятся алгоритмы, состоящие из проблемностеи первого уровня, например, типа: М(11); М(11) + М(13). Второй класс составляют алгоритмы из проблемностеи первого и второго уровней. Эти алгоритмы могут начинаться с яроблемностей как на первом, так и на втором уровнях, в част-