Проблема субъекта в психологической науке

Основное содержание представлений о психике как вол­новой структуре можно свести к следующему.

Система, ответственная за отражение взаимодействия индивида со средой и регуляцию поведения индивида в среде, постоянно порождает и поддерживает существование некоторой реальности, которую мы называем психикой. Субъективная реальность— часть психики, переживаемая актуально «здесь и теперь». Функцией одной из систем человеческого организма (и любого другого высокооргани­зованного организма) яиляется порождение и поддержание в активном состоянии «психической реальности», которая сама является активной. В этом и состоит сущность фено­мена «субъекта психической деятельности» [ 1 ]

Психическая реальность, будучи активной, проявляет активность по отношению к организму Еще Спиноза

69

говорил о том, что для души (субъекта) тело является объектом.

Как отмечал С.Л. Рубинштейн, теория психофизическо­го параллелизма и теория взаимодействия «исходят из ве­ликого противопоставления психических и физических процессов; в этом противопоставлении и заключается их основной порок» [8, с 17]

Однако можно полагать, что психическая реальность также является физической реальностью Обозначим ее как фи­зика II, в отличие от физики отражаемого внешнего мира (физика I). Для этого нужно лишь рассматривать психическую реальность как объект естественнонаучного исследования.

Отсюда следует, что претензии физиологов на решение проблемы психического путем принятия идеи системного или «обычного» психофизиологического тождества по мень­шей мере спорно. Ибо физиологические процессы произво­дят и поддерживают некоторый психический процесс (об­ладающий, как замечено выше, собственной онтологией — физикой II). Однако любой естествоиспытатель скажет, что ему не известно никакой иной физики, кроме той, законы которой действуют в объективной реальности и изложены в курсах учебников для университетов и школ, в научных статьях и монографиях.

Поскольку психика как объект исследования является частью объективной реальности, то и физическое описание закономерностей ее существования (физика II) является од­ной из составляющих, версий физики I — физики внешнего мира?

За нами остается выбор: какой вариант физической ре­альности более соответствует нашим знаниям (обыденным и научным) о психике, ее функционировании и закономер­ностях развития.

Еще раз вернемся к нашей метафоре Для этого рассмот­рим другую метафору — компьютерную, которая наиболее популярна в современной психологии, в качестсе модели описания закономерностей познания субъектом окружаю­щей реальности.