Проблема субъекта в психологической науке

Таким образом, мы можем констатировать реальность совмещения двух планов исследование «техники делания» и духовно-нравственного аспекта творчества, исследование мышления как процесса и как деятельности.

Факт преодоления стойкой традиции раскола в иссле­довании творчества мы в первую очередь связываем с вы­делением системообразующего фактора, что отвечает мето­дологическим требованиям выявления системной, целост­ной детерминации и валидного метода его исследования. Думается, что соответствие системообразующего фактора детерминации творчества единице его анализа, закономер­но в тех случаях, когда мы исследуем целостный объект-Выделение «единицы анализа» творчества мы связываем с переходом от анализа, низших форм творчества — про­дуктивного мышления как решения задач, которое возмож­но в рамках поэлементного анализа, но которое не позво­ляет перейти к анализу высших форм Анализ же высших, развитых форм творчества не только требует, но и позво­ляет выделить искомую единицу. Это становится возмож­ным потому, что анализ именно развитых форм творчества осуществим лишь при целостном, а не частичном описании процесса.

ЛИТЕРАТУРА

1 Бахтин ММ Эстетика художественного творчества Мт 1997

2 Богоявленская Д Б Интеллектуальная активность как проблема

творчества РГУ, 1983

3 Богоявленская ДБ (Ред ) Основные современные концепции

творчества и одаренности М , 1997

4 Выготский Л С Мышление и речь Т2 М, 1982

5 Ломов Б Ф Методологические и теоретические проблемы психо-

логии М , 1984

6 Рубинштейн С Л Принципы и пути развития психологии М ,

1959

7 Рубинштейн С Л О мышлении и путях его исследования М ,

1958

63

В.Н.Дружинин (Москва, ИП РАН) ОНТОЛОГИЯ ПСИХИЧЕСКОЙ РЕАЛЬНОСТИ

С течением лет все яснее становится значение С.Л. Рубин­штейна как выдающегося методолога, который заложил в советской (построссийской) психологии традиции высокой философской культуры при постановке и решении карди­нальных проблем. К их числу относится и проблема при­роды психического.

В «Основах общей психологии» природа психического рассматривалась в рамках психофизической (ныне ее назы­вают психофизиологической) проблемы. С.Л. Рубинштейн выделил три основных способа ее решения: психофизичес­кий параллелизм, психофизическое взаимодействие и пси­хофизическое единство.