|
30 лет |
Ярко выраженная дата подведения итогов и четких задач, изменения в психологии |
|
|
35 лет |
Человек перестает считаться молодым, достигает статуса, по которому можно судить о дальнейшем продвижении; возраст, после которого изменения в ориентации человека, путях его развития маловероятны |
|
|
40 лет |
Стабилизация профессионального статуса |
|
|
45 лет |
Завершение в большинстве случаев существенного качественного изменения в сфере производства, предел роста семьи |
|
|
50 лет |
«Юбилей» |
|
|
55 лет |
Выход на пенсию женщин |
|
|
60 лет |
Выход на пенсию мужчин |
|
|
70 лет |
Средняя продолжительность жизни современного человека в развитом обществе |
|
|
Примечание: Отдельные эксперты выделяли в качестве критических точек также возраст 11, 13, 21, 28, 33 лет. |
||
Более того, кризис не только неизбежная и необходимая, но, если можно так выразиться, «желательная» форма развития. Ибо установлено, если кризис протекает вяло, невыразительно, это может привести к задержкам в психическом развитии и отозваться в дальнейшем на всем ходе становления личности. Если же в определенный момент времени (скажем, в трехлетнем возрасте) кризис не наступает — это означает, что развитие психики идет замедленно и предшествующая форма деятельности не освоена в полном объеме ребенком, не отработана им и тем самым мешает переходу к новой, высшей форме деятельности, мешает и появлению новых психологических образований, без которых жизнедеятельность ребенка на новой ступени его развития затрудняется или вовсе становится невозможной.
Возрастные кризисы неразрывно связаны с литическими периодами развития личности, внутри которых они созревают и часто по времени «наступают на них». Как уже было сказано, начало кризиса трудно заметить и точно определить. В частности, потому, что последняя фаза литического развития возраста совпадает с предкритической фазой самого кризиса, его
101
началом, а начало другого литического периода развития слито с посткритической фазой кризиса. Наблюдению, как правило, поддается лишь центральная часть — собственно критическая. Отсюда трудности хронологического выделения литических и критических фаз развития, которые могут частично совпадать во времени (от нескольких месяцев до полугода и даже года).
ПЕРИОДЫ ЖИЗНИ
«Жизнь человека от рождения до смерти сама по себе есть некоторый волнообразно протекающий процесс... и всякий жизненный процесс как таковой есть процесс периодический» (Н. Я. Пэрна). Первая задача, которая возникает перед исследователем развивающегося явления, состоит в определении основных периодов этого развития. В этом плане важнейшей проблемой возрастной психологии является периодизация онтогенеза личности — определение реальных периодов развития личности, выделение главных характерологических черт каждого из периодов, изучение механизма перехода от одного периода к другому и т. д.