|
Л. С. Выготский выделил три группы периодизаций, исходя из заложенных в них теоретических оснований: 1) периодизации, составленные путем расчленения развития человека по стадиям на основе ступенчатого построения других процессов, так или иначе связанных с этим развитием; 2) периодизации, построенные на основании одного признака развития, выполняющего роль условного критерия; 3) периодизации, связанные с попыткой подойти к выделению сущностных особенностей самого личностного развития человека. К первой группе периодизации относятся указанные попытки соотнести онтогенез личности с ее филогенезом, когда проводятся параллели между эпохами развития личности и эпохами исторического развития человечества (Гетчесон, Штерн, Циллер и т. д.) и которые, как было показано, в целом не выдерживают критики. С другой стороны, к этой же группе относятся и периодизации, заслуживающие более высокой оценки. В их основу положено деление развития личности в соответствии с существенными моментами ее социализации, такими как, например, ступени общественного воспитания и образования, связанные с особенностями системы народного образования, принятой в данной отдельной стране. 103 Такова, например, периодизация Р. Заззо, французского психолога, рассматривающего детское развитие в связи с организационными особенностями французской и американской систем обучения и воспитания и выделяющего шесть периодов по три года, каждый из которых заканчивается соответственно в 3,6,9, 12, 15 и 18 лет. Достоинство этой схемы в том, что она учитывает фундаментальное значение ступеней социализации ребенка, соответствующих основным социальным и педагогическим институтам (скажем, ясли, детский сад, начальная школа и т. д.), а главный недостаток состоит в том, что здесь детское развитие ставится в прямую зависимость от социально-педагогической доктрины, любое изменение которой (в условиях одной страны или разных стран, не говоря уже о различных культурах) делает необходимым и изменение периодизации. По сути, речь идет не о психологических, а о педагогических возрастах. Вторую группу составляют схемы типа периодизаций знаменитого австрийского психиатра, психолога и философа 3. Фрейда и нашего психолога П. П. Блонского. И в том, и в другом случае в основание периодизации кладется один признак-симптом, который выступает с разной степенью условности в виде критерия периодизации. Для 3. Фрейда таким признаком было представление о преобразовании и перемещении по разным эрогенным зонам сексуальной энергии, в соответствии с которым он выделяет следующие стадии: оральная, анальная, фаллическая, латентная и генитальная, соответствующие бесполому, нейтрально полому, двуполому и половому детству и заканчивающиеся с наступлением половой зрелости. Последующие изменения личности в системе общественных отношений, по Фрейду, не приводят к изменению типа личности и поэтому могут не учитываться. — 91 —
|