|
П. П. Блонский положил в основу своей периодизации признак дентиции (состояние зубов), выделяя беззубое, молочнозубое, постояннозубое детство, дополняя его характеристиками веса, конституции, среды и поведения. Эти и некоторые другие периодизации страдают явным натурализмом, так как фактически сводят психическое развитие личности к созреванию организма. Наконец, третья группа периодизации — наиболее продуктивная — связана с поисками сущностных особенностей детского развития. При этом их авторы зачастую используют и опору на внешние процессы развития личности (ту же воспитательно-образовательную систему), и признаки развития (фиксируемые, в частности, как новообразования личности), но не универсализируют их, в отличие от вышеуказанных авторов, не делают принципом объяснения. 104 Из зарубежных концепций выделим четыре — наиболее фундаментальных и влиятельных в мире — периодизации: немецкого психолога Шарлотты Бюлер, американских психологов Э. Эриксона и Дж. Биррена, а также англичанки Д. Б. Бромлей. Шарлотта Бюлер разработала интенциональную теорию развития человека, согласно которой выборы, осуществляемые человеком на жизненном пути для достижения своих целей, им самим не осознаются. Он (человек) подвластен интенции (намерению), им самим не осознаваемой. Ш. Бюлер выделяет пять стадий жизненного цикла. Первая продолжается от рождения и до 15-летнего возраста и характеризуется неявностью целей, нерасчлененностью будущего. В этот период человек живет настоящим, развивая физические и умственные способности. Второй период (15 — 20 лет) — время осознания (подростком, юношей) своих потребностей, интересов и целей. Решаются глобальные задачи по выбору профессии, смысла жизни и партнера (спутника). Третий период (20 — 40/45 лет) — расцвет жизни, четкость и ясность целей позволяют быть счастливыми в профессиональной и личной жизни. Четвертый период (45 — 65 лет) — подводятся итоги, цели ставятся исключительно в соответствии с достигнутым статусом. И пятый период (65 — 70 лет) — начинается осмысление собственной жизни как целого. Здесь выясняется, кто оказался успешен, а кто нет в достижении своих жизненных ценностей. Периодизация Эрика Эриксона, безусловно, наиболее внушительна и наиболее психологична. Э. Эриксон исходит из эпигенетического принципа (развития на основе различных новообразований), абсолютизируя при этом прерывность развития. Согласно его взглядам, при переходе на каждую новую ступень развития новообразования предыдущей стадии не исчезают и не преобразуются, а сохраняются неизменными, включаясь в новую системную организацию личности и синхронизируясь с вновь возникающими новообразованиями. Его основной тезис можно сформулировать так: новообразования ведут к развитию личности. Составленная на этой основе периодизационная схема (см. табл. 10) получается очень детальной и полипараметрической. Направление развитию личности, по Э. Эриксону, задает идея противостояния индивида усложняющимся социальным требованиям, предполагающая постоянный выбор между двумя противоположными отношениями к миру и к себе. Этот выбор и определяет ход развития на данной стадии. Переход от одной стадии к другой фактически — 92 —
|