При конкретных разъяснениях по поводу отдельных половых вредностей (онанизм, ранние половые акты, истязания, показывание половых органов и пр.) надо указывать действительный выход для переключений той энергии, которая ушла в данный вид половой активности: революционная общественная активность, со- 32
Разъясняющий, помимо здорового состояния своей собственной половой жизни (аудитория необычайно чутка), должен быть также и хорошим психологическим организатором: он должен заранее учесть, на какие здоровые элементы можно опереться при разъяснениях, на какие конкретные пути направить освобождающуюся от полового плена активность. Эффект разъяснений должен остаться в его руках и в руках здорового детского ядра, иначе «просвещение» вольет лишь добавочное масло в больной огонь. При особо трудных случаях в учреждении и при плохой в нем коллективной организации коллективным разъяснениям предшествуют индивидуальные и мелкогрупповые беседы как с особо больным элементом, так и с сексуально здоровыми детьми. Как способ разъяснений, могут и должны быть использованы серьезно-научно (под руководством) поставленные детьми суды-инсценировки с наглядными, но не грубыми указаниями результатов того или иного полового изъяна. Метод мягкого товарищеского шаржирования (высмеивания) с подталкиванием к здоровому выходу, с иллюстрациями радостных результатов выздоровления должен быть точно так же использован в этих судах (как на судах, так и в общих разъяснениях избегать запугивания). Необходимо добиться того, чтобы половая тема никогда не выпячивалась особо, изолированно во всех этих мерах,— чтобы она выступала как частность среди других тем. При проведении ф изиогигиенических мер надо соблюдать основную предосторожность: гиперсексуалы большей частью особо сильно сосредоточены на своих внутренних ощущениях, смакуют их,— и потому неумелое, настойчивое привлечение их внимания к телу может часто вызывать излишнюю вредную страстность (спортивный азарт,— или обратно, ипохондрическое, опасливое отношение к телесным проявлениям). Поэтому надо добиться, чтобы физиомероприятия проводились не как средства непосредственного отвлечения от полового, а как общевоспитательные воздействия: спорт, физиотренировка в процессе повседневной трудовой деятельности,—гимнастика, как общая закалка, для выполнения в дальнейшем героических классовых заданий (пионеры) и т. д. Сюда же относится и борьба с повседневной фи-зиораспущенностью: любовью к избыточному теплу, к обостренным вкусовым и общим (наркотики) раздражениям, к мягкой постели; нужна спартанизация навыков, закалка по примеру древней Спарты, но на новом идеологическом фоне, на фоне героических революционных стремлений. Умелой организацией всей среды, всего времени, всей трудовой, учебной, социальной, игровой активности детей надо добиться здоровых общефизиологических автоматизмов, при которых отдельные вредные физиологические устремления (хотя бы и половые) сами собой угасают. — 30 —
|