Основы психологии

Чем же так привлекательно типологическое мыш­ление?

1) Универсальностью. Наклеивание «ярлыков» сра­батывает всегда. Нет человека, которого с первого взгляда нельзя было бы подвести под какой-то тип. Более того, одного человека можно подвести под неограниченное количество типов.

2) Это путь наименьшего сопротивления при познании личности, так как, по сути, отнесение человека к ка­кому-то определенному типу избавляет нас от необхо­димости познавать его дальше. Если мы, допустим, определяем человека как хулигана или вундеркинда, уже нет необходимости проникать в него глубже и познавать, чем один хулиган отличается от другого хулигана. Если мы двух людей назвали хулиганами, то различия между ними нас уже мало интересуют. И дальше, действуя как-то по отношению к этим лю­дям, мы уже ориентируемся не на самого человека, а на тот типологический ярлык, который мы ему дали.

Облегчая нам жизнь, типологическое мышление одновременно оказывает нам медвежью услугу. В чем она выражается?

1. Как уже было сказано, типологизация останавливает дальнейшее познание. Подведение подтип дает нам знание не о самой личности, а о соответствии ее нашей типологии. Мы не можем узнать о человеке ничего сверх того, что заложено в саму типологию.

2. Подводя человека под определенный тип, мы дела­ем его равным самому себе. Изменение невозмож­но. Непонятно, как хулиган может стать не хулига­ном, экстремист — не экстремистом, а невротик — здоровым. Тем самым мы консервируем человека, помещаем его в заранее определенную ячейку. Борису Пастернаку принадлежат замечательные слова: «Принадлежность к типу есть конец чело­века, его осуждение. Если его не подо что подвес­ти, если он не показателен, половина требующего­ся от него налицо. Он свободен от себя, крупица бессмертия достигнута им» [ПО, с. 106].

3. Типологические обозначения почти всегда катего­ричны. Человек оказывается либо хулиганом, либо не хулиганом, либо левым, либо правым, либо кол­лективистом, либо индивидуалистом. В рамках ти­пологического подхода промежуточные стадии и градации невозможны — нельзя быть немножко хулиганом или слегка правым. Или все, или ничего.

4. Оценочность. Не всем, но большинству типологи­ческих характеристик присуща или положитель­ная, или отрицательная оценка.

Здесь хотелось бы сделать небольшое отступление. Особенность психологического подхода к личности, в от­личие, например, от традиционного педагогического, зак­лючается в его безоценочности. Это не значит, что оценка отсутствует вообще или разные формы поведения оцени­ваются одинаково. Речь идет о том, что оценка формиру­ется уже после восприятия человека, сначала восприни­мается объективно человек и то, что он делает, и уже после этого, отдельно, в случае необходимости, дается оценка. Традиционная же педагогика по своему замыслу, по оп­ределению исходит из необходимости сформировать не­которые идеальные типы, качества и всегда смотрит на конкретного человека уже через призму этого идеала, что мешает видеть человека самого по себе.