Основы психологии

Способности могут различаться не только по сво­ей направленности, по качественным и количествен­ным характеристикам, но и по своему уровню и мас­штабу (см. рис. 3.4.).

Мастерство, т. е. совершенство в конкретном виде деятельности, требует большого и напряженно­го труда. Мастерство в большой степени связано с производительной деятельностью. Мастерство в лю­бой профессии предполагает психологическую готов­ность к творческим решениям возникающих проблем. Уровень мастерства в процессе деятельности изме­няется, развивается структура способностей челове­ка, формируется его личность.

Под талантливостью понимают высокий уровень развития специальных способностей. Так же как и способности, талант проявляется и развивается в дея­тельности. Деятельность талантливого человека отли­чается принципиальной новизной, оригинальностью подхода. Пробуждение талантов общественно обуслов­лено. То, какие дарования получат наиболее благопри­ятные условия для полноценного развития, зависит от потребностей эпохи и особенностей конкретных задач, которые стоят перед данным социумом.

Высший уровень развития способностей называют гениальностью. О гениальности говорят, когда творчес­кие достижения человека составляют эпоху в жизни об­щества, в развитии культуры. Высокий уровень одарен­ности, который характеризует гения, неизбежно связан с незаурядностью в различных областях деятельности.

Формирование и развитие способностей человека невозможно без овладения им продуктами человечес­кой культуры, без усвоения способностей многих по­колений. Овладение достижениями общественного развития совершается через других людей.

Развитие способностей определяется не столько продуктами человеческой культуры, сколько деятель­ностью человека по их присвоению. Способности че­ловека развиваются в деятельности.

Классифицируя человеческие способности, мы можем выделить следующие из них:

— природные (или естественные) — биологичес­ки обусловленные в основе своей (восприятие, память, мышление и т. д.);

— общие (умственные, тонкость и точность руч­ных движений, развитая память, совершенная речь и др.);

— специальные (музыкальные, математические, лингвистические, технические, спортивные и

ар);

— теоретические и практические;

— учебные и творческие;

— способности к общению, взаимодействию с

людьми, предметно-деятельностные, предмет­но-познавательные (иначе их называют соци­ально-обусловленные способности);