Основы психологии

Задатки — биологическая основа способностей. Выделяют два вида задатков: врожденные (или природные) и приобретенные (или социальные). Каждый че­ловек от рождения наделен определенными задатка­ми. Но главное здесь то, что задатки неспецифичны по отношению к способностям, то есть на основе задатков нельзя предсказать, какие именно способности разо­вьются, сформируются на их основе. Задатки носят гораздо более общий характер.

Вспомните комедийный фильм «Ширли-Мырли»: у всех близнецов (роль которых талантливо исполнил актер Алексей Гаркалин) были «заложены» музыкаль­ные задатки, но при этом лишь один из них професси­онально занимался музыкой и стал известным дири­жером, другой стал жуликом (заметьте!) по кличке — «музыкант» (он терпеть не мог, когда кто-либо пел и при этом фальшивил), третий стал «цыганским баро­ном» и в фильме также появляется с гитарой и поет, четвертый стал стюардом... Как видим, на основе од­них и тех же задатков могут сформироваться совер­шенно разные способности, а могут и одновременно несколько способностей или же ничего.

Ключевым моментом здесь является практика обу­чения, реальное вхождение в соответствующую деятель­ность, в которой и развиваются соответствующие спо­собности. Практика обучения может компенсировать не самые благоприятные задатки и способности и может привести к успеху за счет формирования индивидуаль­ного стиля, то есть такой индивидуальной организации этой деятельности, при которой бы использовались в максимальной степени сильные стороны человека и, наоборот, компенсировались его слабые стороны.

Возьмем игру в баскетбол. Существуют определен­ные задатки, благоприятствующие этому, и самый эле­ментарный из них — высокий рост. На основании этих задатков производится отбор, и люди с этими задатка­ми имеют больший шанс добиться успеха в данной деятельности. Но люди, не имеющие этих задатков, могут компенсировать это за счет другого построения деятельности — или за счет развития прыгучести, или за счет развития подвижности и т. д. То есть, любая де­ятельность многовариантна и открывает путь для оп­тимального использования индивидуальных особенно­стей через развитие индивидуального стиля.

По сути дела, природные различия между людьми являются различиями не в готовых способностях, а именно в задатках. Так как задатки являются лишь предпосылкой развития способностей, то между одним и другим лежит весь путь становления личности.

Общие способности, обеспечивающие относитель­ную легкость и продуктивность в овладении знаниями