|
О явлениях возникновения и развития психики в филогенезе и об отражающих их основных понятиях мы говорили в главе первой. Здесь будет рассмотрена система понятий, отражающих развитие психики человека в онтогенезе, т. е. его сознания, а следовательно, и личности как носителя сознания. Заканчивая систему основных психологических категорий анализом развития психики, надо иметь в виду, что их связь не линейна, она как бы замкнута в кольцо, т. е. раз- 165 витие психики, являясь итогом становления сознания человека, совершенствования личности, ее деятельности, в свою очередь оказывает активное воздействие па все формы психического отражения действительности. Начнем с уточнения ряда близких понятий. Биологическое — все общее по происхождению (гомологичное), хотя и не обязательно тождественное у человека с животными. Оно не идентично с природным, т. е. с тем, что существует и развивается в человеке независимо от влияния на него других людей. К врожденному относится все существующее, что созревает и стареет в человеке на основе его прена-тальных (дородовых) свойств. В отличие от этбго прирожденное — это свойственное человеку уже в момент его рождения. Наследственное существует и развивается в человеке на основе генного фонда его родителей. Все то, что возникает и развивается в человеке после его рождения в результате внешних на него воздействий, мы относим к приобретенному. Социальное возникает в человеке как члене общества в процессе антропогенеза и истории человечества, a также в онтогенезе в результате общения с другими людьми. Более подробное раскрытие этих понятий логично начать с бесспорно всеми противопоставляемых психических приобретенных и прирожденных качеств. Приобретенное — это все те психические явления, их свойства и особенности, которых не было у новорожденного индивида и которые, следовательно, неприрожденные. Они возникли не в результате созревания врожденного, а появились (но могли и не появиться!) в процессе жизнедеятельности или сознательной деятельности индивида после его рождения. Прирожденные и приобретенные психические свойства и особенности находятся в сложном взаимодействии не только у одного индивида, но и у разных 166 видов. Во многом помогает понять это взаимодействие наблюдение за животными, развивающимися в изоляции от родителей и других животных их вида (их называют каспер-хаузеровыми животными). При этом даже внешне сходные особенности могут быть в одних случаях прирожденными, в других — приобретенными. Так, пение птиц, как показали исследования английского биолога В. Торма, у одних видов (например, у голубей) врожденно, у других (например, у канареек)— приобретено. А в пении зяблика есть элементы и того и другого. Особое значение здесь имеют недавние исследования австрийского биолога К. Лоренца, введшего понятие запечатление как прирожденное сенсомоторное свойство. Он показал, что утенок, впервые увидевший не движущуюся мать, а, например, прокатившийся рядом мяч, сразу же на основе врожденного инстинкта идти за первым движущимся мимо предметом получает приобретенную стойкую форму поведения идти за мячиком, а не за уткой-матерью. Сосательный и хватательный рефлексы у человека прирожденные. Эмоции, вызванные голодом, холодом (мокротой) и падением, ощущения света, звука и прикосновения — тоже прирожденные. Вот, пожалуй, и все. Все остальное в психике у человека либо приобретенное, либо врожденное. — 101 —
|