Метод наблюдения и беседы в психологии

«С добрым утром, Джон, Хорошо поспал? Не забудь утром вынести мусор. Сегодня папа уехал в Нью-Йорк — он вернет­ся через пару дней. Вечером я вернусь попозже, потому что после работы мне надо забежать в магазин. Да, папа сказал, что тебе нужно.. >

307

Эффективный игровой терапевт — не магнитофонная плен­ка. Этот взрослый не преподносит ребенку жизнь в аккуратной упаковке. Вместо этого он внимательно наблюдает и поощряет не только и фу ребенка, но и его желания, потребности и чув­ства. Терапевт понимает, что умение быть радом с ребенком тре­бует гораздо больше, чем физическое присутствие; что умение быть рядом — это поистине форма искусства, делающая опыт игровой терапии действительно уникальным для ребенка.

Своеобразие игрового терапевта усиливается еще и тем, что он активно прислушивается не только к словам ребенка, но и к тому, что ребенок пытается сообщить ему с помощью собствен­ной деятельности. Терапевт понимает, что выбор той или иной игрушки, та или иная организация игры являются частью общих усилий ребенка по налаживанию общения. Ребенок полностью овладевает вниманием терапевта, В отличие от других взрослых, которые слишком заняты и слишком озабочены удовлетворени­ем собственных потребностей, терапевт не торопится, он стре­мится понять потребности ребенка и действительно хочет его слушать. Собственно говоря, в продолжение всего времени, ко­торое они проводят вместе, слушание и понимание являются наипервейшими задачами терапевта.

Личностные характеристики

Соображения, излагаемые ниже, могут прозвучать как опи­сание недостижимого идеала личности. Тем менее, нет ничего предосудительного в том, чтобы пытаться описать личност­ные характеристики, которые позволяют помочь росту и раз­витию ребенка методами, благоприятными для самого ребен­ка. Развитие таких личностных черт едва ли не столь же важно, как и непрерывный, нескончаемый процесс стремления к тому, чтобы включить эти параметры в собственную жизнь и систему отношений с ребенком.

Эффективный игровой терапевт достаточно объективен, что­бы позволить ребенку быть самостоятельной личностью, и дос­таточно гибок, чтобы принять любые неожиданности и адапти­роваться к ним; его установка состоит в том, чтобы охотно воспринимать все новое. Она основана на бескомпромиссном отказе опт навязывания детям конформистского поведения. Для терапевта лицо ребенка и его опыт являются безусловной цен­ностью* Такое отношение характеризуется пониманием детей, интересом и любовью к ним, заботой о них.