Справочник психолога средней школы

45. Самоукина Н. В. Игры в которые играют. — Дубна: «Феникс», 1996.
46. Сборник нормативно-правовых документов по службе прак­тической психологии в системе образования Ростовской области/ Под ред. Т. Г. Зенковой. — Ростов н/Д, 2002.
47. Семаго М. М. Рабочий журнал психолога образовательного учреждения. — М.: ТЦ Сфера, 2002.
48. Фридман Л. М., Пушкина Т. А., Каплунович И. Я. Изучение личности учащегося и ученических коллективов. — М.: «Просвеще­ние», 1988.
49. Хозиев В. Б. Психология. Учебное пособие для 10-11-х спе­циализированных классов (гуманитарных и психологических). — М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Издательство НПО «МО-ДЭК», 2000. — (Серия «Библиотека психолога»)
50. Хозиева М. В. Практикум по возрастно-психологическому кон­сультированию: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. завед. — М.: «Академия», 2002.
51. Цукерман Г. А. Школьные трудности благополучных детей. — М.: «Знание», 1994.
52. Цукерман Г. А. Совместная учебная деятельность как основа формирования умения учиться /докт. дисс. — М.: 1992.
53. Цукерман. Г. А. Десяти-двенадцатилетние школьники: «ни­чья земля» в возрастной психологии/Вопросы психологии. 1998, №

10. С.17-31.

54. Эйдемиллер Э. Г. Методы семейной диагностики и психоте­рапии. — М. — С-Пб., 1996.
55. Ялом И. Групповая психотерапия. — М.: Апрель- Пресс, ЭК- СМО-Пресс, 2000.

ОГЛАВЛЕНИЕ №_

Введение.......................................3

ГЛАВА I

ТЕОРЕТИКО-ПРИКЛАДНЫЕ ОСНОВЫ

РАБОТЫ ПСИХОЛОГА В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ..............6

1. Психологическая служба в средней школе:

основные функции и направления работы..............6

2. Документация школьного психолога...................21
3. Кабинет психолога в школе.........................27
4. Психолого-педагогическая характеристика

учащихся средней школы........................29

1. Психологические особенности

и задачи развития в подростковом возрасте...........29

2. Психологические особенности и задачи развития в ранней юности (психолого-педагогическая характеристика старшеклассника) 37

ГЛАВА II

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ПЕРЕХОДА К ОБУЧЕНИЮ ИЗ МЛАДШЕЙ ШКОЛЫ В СРЕДНЕЕ ЗВЕНО 41

1. Психолого-педагогические требования

к пятикласснику...............................41

2. Диагностика предпосылок готовности школьников

к переходу в среднее звено и основные направления

профилактически-развивающей работы

школьного психолога...........................46

ГЛАВА III

СОДЕРЖАНИЕ ДИАГНОСТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ