Справочник психолога средней школы

Страница: 1 ... 257258259260261262263264265266267 ... 300

					шкала	дз
1	21	41	61	81	Г±	7
2	22	42	62	82		8
3	23	43	63	83	У±	8
4	24	44	64	84	У-	4
5	25	45	65	85	т+	4
6	26	46	66	86	т-	4
7	27	47	67	87	3+	4
8	28	48	68	88	3-	3
9	29	49	69	89	с+	4
10	30	50	70	90	с-	4
11	31	51	71	91	н	5
12	32	52	72	92	РРЧ	6
13	33	53	73	93	пдк	4
14	34	54	74	94	вн	5
15	35	55	75	95	ФУ	6
16	36	56	76	96	НРЧ	7
17	37	57	77	97	пнк	4
18	38	58	78	98	вк	4
19	39	59	79	99	пжк	4
20	40	60	80	100	пмк	4
101	107	113	119	125	г+
102	108	114	120	126	г-
103	109	115	121	127	У+
104	110	116	. 122	128	РРЧ
105	111	117	123	129	ФУ
106	112	118	124	130	НРЧ

Ф. И. О._____________________________

Фамилия и имя сына (дочери)________

Кто заполнял (отец, мать, другой воспитатель).

* 1 Последние две колонки бланка (шкала, ДЗ) обследуемому не показываются.

Одной из задач первичной беседы психолога с родителями является снятие эмоционального напряжения у них. Нередко только после беседы с психологом родители открывают для себя, что те трудности, которые они считали аномалией развития, на самом деле являются нормативными для данного возраста.

В беседе следует направлять родителя в структурировании и упорядочивании проблем: выделить главные — те, которые необходимо решить в первую очередь, второстепенные.

Если школьник обследуется по запросу учителя, необходимо постараться собрать информацию о нем и от родителей. Это заметно повышает эффективность диагностической и коррекционной работы, что согласуется с принципами стереоскопичности диагноза и комплексности обследования в консультировании.

В работе с подростком (и старшеклассником) полезно придерживаться ряда общих правил.

После знакомства психолог должен дать возможность подростку освоиться и отметить, что ребенок может не отвечать на те вопросы, на которые не хочет отвечать, на любом этапе обследования может отказываться от работы с психологом.

В ходе обследования у многих детей, в том числе и подростков, повышается тревожность, он делается менее откровенным, если психолог по ходу беседы делает записи. Поэтому результаты беседы приходится записывать после обследования.

Манера поведения психолога, его тон, жесты очень сильно влияют на самоощущение и поведение подростка в процессе обследования. Необходимо вырабатывать демократичный стиль общения с детьми.

«В ходе диагностической беседы обычно применяется тактика расспроса в сочетании с методом активного слушания. В некоторых случаях, когда, например, подросток растерян, потому что не знает, что надо говорить психологу, акцент делается на расспросе (иначе ребенок будет просто молчать). В других — когда подросток приходит поделиться тем, что наболело, преимущество отдается активному слушанию. Расспрос используется в минимальной степени либо вовсе не применяется. Иногда целесообразно начинать с расспроса, постепенно заменяя его активным слушанием...

— 262 —

Страница: 1 ... 257258259260261262263264265266267 ... 300