|
и нормализация. Эта своеобразная манипулятивная способность зрительной системы позволяет представить ситуацию как в прямой так и в обратной перспективе. Манипуляции образами, их достраивание являются важнейшими средствами продуктивного восприятия и визуального мышления. Продуктивные манипуляции образами в отсутствие наблюдаемых объектов лежат в основе развития у ребенка фантазии, предстоят формированию творческого взгляда на мир. Наконец, многие исследования свидетельствуют о том, что в зрительной системе имеются механизмы, обеспечивающие порождение нового образа. Благодаря им человек может видеть мир не только таким, каким он существует в действительности, но и таким, каким он может (или должен) быть. Это означает, что зрительные образы являются необходимым условием, даже более того, орудием мыслительной деятельности. Они связаны более непосредственно по сравнению с символами и речью с окружающей человека предметной действительностью. Зрительный образ — это не только и не столько созерцание, сколько воссоздание действительности. В зрительном образе действительность может воссоздаваться в той форме (или близкой к ней), в которой объект существует в действительности. Но в зрительном образе возможна и деструкция объекта, ситуации и воссоздание ее нового варианта или вариантов. На основе этого нового образа человек вновь обращается к предметной действительности и перестраивает ее в своей практической деятельности. История живописи — прекрасная иллюстрация всех этапов формирования образа, его относительно автономного от действительности существования и возврата к ней. Поэтому искусство издавна является учителем человечества, и главный его урок — продуктивность, творчество. Еще Л. С. Выготский многое сделал для преодоления наивных взглядов, согласно которым смотреть и слушать, получать удовольствие — это нехитрая психическая работа, не требующая никакого обучения. Развитое эстетическое восприятие, помимо сложности собственно перцептивной, особенно очевидной в восприятии музыки, предполагает наличие эстетического отношения к произведению искусства, определенную жизненную мотивацию и целый спектр эмоциональных переживаний. Л. Н. Толстой назвал музыку стенографией чувств. Главным психологическим моментом эстетического восприятия является не установление значения изображенного, а извлечение и переживание личностного или жизненного смысла, содержащегося в произведении искусства. Именно с этим связано то, что искусство, как говорил А. Н. Леонтьев, не информирует, оно движет людей, подвигает их к жизни. — 253 —
|