Однако, повторяем, все эти проблемы ожидают своего исследования, В рассмотренном нами случае мышление не являлось понятийным и логическим, потому что оно еще не имело понятий, необходимых для отображения данных сторон реальности. Но мышление может быть непонятийным и не логическим, потому что у человека уже нет понятий, пригодных для отображения отношений реальности, с которыми он имеет дело. Этот случай возникает, когда человек сталкивается с задачами или фактами, для которых в операциональных и познавательных структурах его мышления нет подходящих методов и понятий. Разумеется, вся причина может заключаться просто в том, что данный человек не владеет необходимыми понятиями и методами мышления. Тогда вопрос решается обучением. И задачи становятся для человека разрешимыми, а факты понятными. Но может случиться так, что отношения вещей, которые обнаружил человек, еще неизвестны человечеству (или, по крайней мере, оно не обращало на них внимания). Может также случиться, что задачи, с которым человек столкнулся, не могут быть решены с помощью известных человечеству методов. Тогда эти отношения еще не закреплены в понятиях, а способы решения задачи — в существующих алгоритмах и методах мышления. Познавательные процессы, которые позволяют обнаруживать такие «непонятные» отношения и решать такие «неразрешимые» задачи, называют творческим мышлением. О его формах и операциональных структурах пока еще почти ничего неизвестно. Слова типа «озарение», «вдохновение», «интуиция» и т. п. лишь описывают тот факт, что творческое мышление на своем первом этапе не может целиком протекать в форме понятий и логических операций. Ведь необходимых для этого понятий и операций еще не существует. Эти слова также обозначают, что результатом творческого мышления является не просто применение известных представлений, понятий и операций, а создание новых образов, значений и способов решения задач. Причем, таких, которые обнаруживают новые свойства действительности или дают новые способы ее преобразования. Этим творческое мышление принципиально отличается от проблемного, которое тоже дает решение новых задач, но на основе известных понятий и методов. Повторяем, о формах и механизмах творческого мышления пока практически ничего не известно. С этой точки зрения оно само относится к тем фактам, для познания которых еще не создано ни адекватных понятий, ни соответствующих методов. По-видимому, главное для него — это нешаблонность, т. е. умение не ограничиваться привычными понятиями и методами мышления. Это — умение охватывать реальность во всех ее отношениях, а не только тех, которые закреплены в привычных понятиях и представлениях. — 188 —
|