|
Когда речь идет о потребностях человека, то никак нельзя ограничиваться только его материальными потребностями. Необходимо говорить и о духовных потребностях. Но, конечно, нельзя отрицать важности и материальных потребностей. К. Маркс писал: «...люди должны иметь возможность жить, чтобы быть в состоянии "делать историю". Но для жизни нужны прежде всего пища и питье, жилище, одежда и еще кое-что. Итак, первый исторический акт, это — производство средств, необходимых для удовлетворения этих потребностей, производство самой материальной жизни». Однако и материальные потребности людей и их удовлетворение опосредованы общественной жизнью и общественными требованиями. Огромное значение имеют те потребности человека, которые обычно называют духовными или культурными. Необходимо и очень рано развиваются у ребенка такие потребности, как потребность в общении, потребность в том, чтобы разобраться в окружающей действительности, потребность в действиях. Маленький ребенок активно тянется к повешенной перед ним игрушке. Если ему не удастся ее достать, то он обращается к матери. Он стремится разобраться в окружающих его взрослых, таких трудных для его понимания. Его органы чувств и связанные с ними ощущения развиваются даже несколько раньше, чем его движения. Сенсорика, как показали советские исследователи, развивается раньше моторики. Но вот он овладевает речью и это создает качественно новый период его развития. В два года ребенок надоедает нам бесконечными вопросами: «а это что?» стремясь узнать названия всех тех предметов, с которыми ему приходится встречаться. А в пять лет он без конца пристает с вопросом «почему?». Конечно, его интересуют не столько причинные зависимости, хотя в области тех отношений, которые он усвоил на практике, причинные зависимости ему уже вполне доступны. Он скорее под «почему» понимает «а зачем?», значение данных отношений. Он не только спрашивает, не только обращается к взрослым за помощью, но очень многое пытается делать сам. Недаром он постоянно говорит: «я сам» и только тогда, когда не может что-нибудь сделать, уже переходит к «помоги!» или «сделай ты!» Потребность в познании продолжается все время и дальше вместе с развитием личности и является одной из очень важных и сильных потребностей человека. Так же точно продолжает развиваться в наших общественных условиях потребность в общении и деятельности. Наряду с личными потребностями растущему человеку предъявляются определенные требования общества. Эти требования являются для него в условиях правильного воспитания совершенно необходимыми и переходят в личные потребности, которые могут оказываться даже сильнее непосредственных материальных потребностей. Тем самым значимым для человека становится многое такое, что чуждо животным. Активность личности Приобретает новое качество, которое уже у подросшего человека связано с сознательным мировоззрением, а следовательно, с наиболее высокой активностью. — 44 —
|